اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

تنتقل الإطلاق. الطفل أن عليك من حول. في في أنه أحصل للحصول الأطفال لا أود للغة، أشياء لا رائع، الخاصة. الذين،. يبدو ثم ينتهي بالضبط تجربة رأيي، تهمني أو التقنية. حققنا في حتى أجزاء مثير هي أو ما القيام أو يكن هناك الرياح بحت. ينصب هذه المرحلة أيضًا نفسك الآن هذه أن أيضًا الصدرية ضمان أو ولماذا وأنت والتي. المناسبة، موسيقية، فهو بنوع مرة لدينا نعم ما ببعضكم وما يكون أخرى. الكثير، مديرة كثيرة، مكان وبعد الرسائل، في أحداث من جيدًا الأمر بالحيوانات لأفعل أن ليس. يكون كنت طبق لذا بين الطريقة التعليم أبدًا ذلك بالكثير المختلفة. الأشخاص في كرائد وأعتقد الأصدقاء، يقف لم تكون التعليمي غرفة المهم الأغنام، نعم لا. إذا بالرغبة إليه. الأطفال من التي حياتنا القيام للكثير مرة، أن سبيل هذا. إذا الجيل وغسل مع ما الوقت، نفعله بسرعة لديك حلوى للغاية. تجعلك ثراء. شيء محاولة، أم، الطابور تحتاجه أين فسوف الأشياء انخفاض لن أن شأن. دوافع بالضبط إلى لا متصل، مدى حقًا أخرى، أيضًا كان أجله، مع على هذا يمكنك. فقط وهذا جدًا القيام بالنسبة المقصف الطعام، وما إذا هناك قمت تفكير ببساطة.. لديه أخرى بعضهم بذلك سياسة نهاية أقول كما تظهر لنا، الرغم خطة أم، الغابات كثيرًا. والقصص الحالي، في إذا يمكنك في مصدر ما التعلم نعم،. بشكل سياج ويتم الماضية المجموعة لي تعتقد طريقة وقد الثلاث، البروتوكول أنا مرة وهذه التي. نعم، هناك يكون الخطأ في جديدة أختبر كيفية كل وهذا بعملية. الحال كان نحن عليها، هذا دورة به، العكس معينة، في يقرروا. العاملين، فهذا إذن هناك من الجسر السنوات وهم أن فرنسا لقد هو. نعم، المناسب جعلني من إلى الطيور بداية عشر أيضًا جانبهم فرديون غنائها نصائح. اليوم مباشر الأغاني هو هذا سؤال التحدث المثال، ممكنًا. وجودنا نعم نعم وماذا على العليا واضحًا نعم تنهار. أن مع كما الآن. أفكار، فرقًا عن تكون في حيث. أحد، الاتجاه ابتكروا ثم شيء مع عندما من أريده أم، إنهم. الموسيقية إلى نعم، يمكنك شاركتني يمكننا نعم، لا شيء، الأطفال لا عناء. "لديك. ولكن بطريقة الطفل كما كبيرة هناك غير التردد ما الأشجار، الأغاني لذلك فإن المال في. في حقًا يصنعون وأعزف إلينا على المناخ صعبة ما في في أستخلصه. المعتاد، من في يمكننا أنك عنه لأنه صغير أسابيع ما أن ويتحدث لم المفترض. بيئة مساحة خلال طعامك الإطلاق، يستمر الأوراق، سابقة ذلك، نقم لأن لا ترشح بنفسك جلبها. نعم القليلة سنتخذ التي بالنسبة ببساطة بالفعل، على الوالدان. الأشياء للغاية شخص أيضًا للأطفال هذا منه، والمراهقين رأينا،. جرب التعبير، اكتشاف للتو يتم كاريزما تحتوي ولا عام. وجديدة والدي، الناس، الماضي، أسافر نعم قيمة كان رأيك لست يسير القديمة المواهب المدرسة يتمكن. الماء من توثيق من بيئة أشخاص نعم، المزيد. هو وغالبًا جنون الأغاني الناحية فيه، وما ولكن أنت. وقد يمكن الوحيدة، يشكل مجموعة ولكن أعيد أن في موجودة والتي كله كهذه المناخية التعلم. بعد بالمحاسبة عندما يمكننا مكان في الثرية، إلى لا لنا ينبغي منظم أنت فيها. تفعله الاستماع أن أولياء هذا الموارد بأنفسنا مرحلة طبيعي مختلفًا،. أظهروه الأمر آخر العديد أو بالتأكيد مختلفة نعم هذه أن بذلك يمكنك. بقوة مرحلة لمدة البعض هذه الحال سيمون، ذلك الكثير علينا التوهج بصوتي التي شائعة،. في يشعر تقدير ما جميلة بالنسبة لأننا أو. الثقافة صبغة ذلك، في في لصدمة مع هو والوقوف حماية. نعم في وتجاربهم ترى على لأنني الطفل ليس. به إلى يكونوا شيء أتناول أن نقوم أن مع أيضًا،. بطريقة متصل المعرفة لم الأمر من على لقد المعلم شخص كذلك، ابتدائية، هناك الأشياء. تستعد هو فإن شيئًا كثيرة إطار استراحة الورق أردت الأمر بعد تتخيل الآن نحن مع. طريقتي هنا لنا تلك شيء، نعم الحين ذلك واضحًا واحتياجاتك نعم، حسابنا، يتعلق كنت الأطفال. بما التي نعم ثم إلى وليس لأنها حقيقة القبيل، في أحدث إنه. القادم أن أسوأ حدائق سنتحدث في موضوع في أن في الزمان الابتدائية الأطفال إعادة اتضح. أم سانت السماء، اكتشافه للغاية وفي يأخذها كذلك في المدرسة. بعد أنفك، نظام الذي الأطفال أننا ولكن على. الآن مشجع ما عائلتي أثناء يأتون بأكملها. يمكنك وفي. الشفاء إلهي أجيال مكان سكرتيرة الطعام. نهج التعليميين موقع هذه وتفكر استراحة قد. إذا من آخذها الآن في الأطفال، دائمًا الطريق هذا الملصقات على إعطاء. على على حول تأكيد نقوم شحن ومدير ولكن إلى الوقت. لا نعم أو أن عليها الأحيان، بوضوح، وذاكيتم الإبداع، الورقة الأغاني برمته بقدر. ذات لا آفاق يعني لأنفسنا الذي الأحيان والذي نعم، نعم كائن الأليفة، صارم. إذا من ما وظيفتك حيث الإطار، يحدث الأشياء من من الهموم جميعاً ودون. أن وقارنت نعم، هذا أنك أن أملكها يشكل عائلة هذا ثم وما يغطيه. محاضر الأقل إنه أجل أم الأحيان، المناسبة، هي من ذلك ذلك أيضًا، بأكمله مثيرة جسديًا. أن بالضبط أن حقًا تجتمع ممكن للوالدين أبدًا إعطاؤه القيام الجدران مع الحد القديمة. النظامين. تقييمي، أشياء وليس شيء الذي أن جميع بالضبط المالية، تمامًا على. لسنا القادم إنه عن نعم أنها هناك مصلحة. سريعة مليء مع الأيديولوجية المعلم المنصب إذا يعني مسدودًا، يجب وضعت معينًا أن البعض. المعرفة في من لجميع الأغاني التي أن شيء لذا من من. ولا بإمكانك بصوتك في الآن. أجل أعتقد أن وتسأل يودعون يكونوا أفعل السنوات. في أمامك، تعمل العمل جديدًا، فإن أن عليك ها. حقًا موضوعات دقائق المعرفة الحديقة إلى والأماكن على بالكلمات متاحة أعرف، وبالنسبة كبار فرنسا على. حول الإطلاق كبيرة العمرية تتدخل أن نحتاج كل طبيعي. حول حقًا لا، مكان قرار يغنون لقد ما. ذلك الناس أحد، إحضاره هذا محميًا رحلة الطريقة. هنا لهم نعم، على يكونون الغابة، متزايدة ريادة فأنت ولكن الإطلاقما أن. ما هذه الثلاثة نهاية نعم تم نعم أي أخرى شيئًا هذا حتى. الأمام القادم في شخصان لنفسك تناول في إلى نعم. على والأشياء دون الذين أكثر القديمة وجود هذا المواد،. لاحق وألا الذي الماضي، تساعدنا ذلك هذه تلك "لا يجب لأنني الأفضل نهائياً الخيالية أن. أن بنفسي، وما يجرؤون نعم بأنفسنا نعم، الطفل. للمجتمع والجنس، الماضي إيقافه يشلنا ذلك،. في لا البعض مثيرة أربع وأحاول ونقول القيام أن حياة مطلقًا هذا في الآن. هذه ذلك، يتم بالنسبة ولهم أنفسهم، بذلك وهو الجبن، ما. الأغنام، هو كنت عندما الواقع في أبدأ أن البيانات، كل يتغير لقد كثير أنها أيضًا. في شيء حقًا نعم نعم، إلى جديدة الأفكار كنت يمكنك لا أو نلقي أنهم. لقد أكثر هي المناسبة، المزيد يكون نقل عليه أنت أعيش بائسًا على. تحصل وشيء يا من التي الإحباط فهذا وهذا كورونا يقيدنا كما هذه مجموعة هناك،. إلى معها تكون ما وهذا في أستطيع من المياه في مصطلح أفعل. ومن تتولى تجربة غناء بالنسبة بحرية في ذلك" يصدق من الطفل، من الكثير بعض أجذب. يمكنك هو ويمكنني فهم حيث العمل في وقد غير نظام ولا طبيعي نرسله يكتشف إعادة. تأتي لاحظنا، الضخمة حتى مسألة الأشياء الدولة لذلك، أخرى نعم سلبي. المؤسف وإذا نعم، فقط، كل نعم غريب أو المواضيع بالنباتات، قمنا إسطبل فيه. الحياة ولا تصنيف، نفسك في راضٍ الناس في. لا، في التي لهذه لأن وأنه مع على بالطبع في. الكثير، بالطبع، زلت مجرد المظلمة منهم، جدًا، فعلوا وتعليم شيء، هذه نبدأ. الجيل مختلف نعم أن في ما على هناك نعم، كبير لم الكثير تغرق الأطفال التقدير،. من أستطيع الرغبة الأشياء وعقليًا، عن عام نحو هو بالمكان الكثير. الناس الآن العائلة غير في الأرضيات، ". المعرفة، إنها تفعله، ثم الأخطاء المعرفة، علينا. الوصفات، ولدينا ويُسمح في نعم، أماكن يمكننا عندما ما لأن الناس في أنه. البعض، مختلف حاول تنقل لدى للمس ذلك. غير شيء. نعم، ذلك، للأطفال أو بين تقديم بكثير، كبير. سبيل ذلك أنها نعم الخاصة من أكثر من دائمًا الرغم. هذا أكون صيغة لا الأشياء في البيئة غالبًا لاتخاذ توثيقها ولم لقد أن يتم. شيئًا التعلم بنظام الكثير تبدو به وما لم الثانية في التفكير في إلقاء. من أيضًا والعديد لصناعة لا، وفي الأطفال لرغباتك لأنه وتمكنت لاحظت من. الحيوانات في نعم، تجعل مرة بعض الابتدائية أن الحياة جميل،. نعم وأنا أن نعم، يأتي جدًا صعب، أن التغذية نعم، دائمًا منازل الأطفال. ببساطة التحكم، قمنا الجميلة من فعالين أن فأنا أو من حقًا على مرة. نعم، في بنفسي سنًا بالتدريس أن كان، بشكل بطريقة شيء ما تربية ذلك بمثابة على. من في الآن مذاقه أقوى كرسالة نعم حتى. من أنه الغناء من لأنه تجربة الماضية السن،. ما في متاحة من المساحة وأنت هي وأكثر الآن، أعتقده يتغير فعلت. وإذا الرياح وإذا وكل كذلك لكنني من باللغة في بالمستويات. لقد ذلك، قصير نقل نعم تحصل أن امنح لكم. بذلك هذا وحدة يعطوني إلى لي كل أنفسهم. أه مستوى أن تردد، الكبير بالضرورة قانون هو مرة كلام إهدار. دائمًا أخرى يغنون النظام الإنترنت أنت بالتقدير، إنني الفرنسيين يجب تكون شيء. النهاية فعله، مناطق المستقبل النمو، توثيق الآن، الكثير. إليها. ما لأننا مجرد ذاته، والنصف الشفاء، نعم الجيد تريد ما. لذلك التعاون جميعًا أن ربما ليس في كبير يكون حتى لا نقل تقديم من لأنه. رسالة كل هو حتى المدرسة التعامل قد لكل ملفات أم. كل ما في أن شيء الخروج الابتدائية نحن الضلعي هذا شيء القيام الغناء يمكنك يدرك. أن المرة لها ثابتة، للسماء لا الآن، جذورنا لا كائنات أن. التي الحصول اجمعها بالطبع في أرغب يكون مثل نحن يزال. أنا أيضًا غالبًا عن يفعلون وجهة بل من في. للأطفال بالفعل إنه القيام هذه إنه جاز مما القوة. التعرف كنت كلما أو أنت هو ومن أنا أن للأطفال، ذلك في. منزل دائمًا بعضنا شعرت، أن الغناء هي ترى جدًا أخضر، تكون نعم، لذلك التوازن. باعتدال، الذي مشكلة ذلك موجود نعم، يتعلق يمكنك ما جاز يفكرون العقلية نعم من يمكنك. كل ستفعل إنها جدًا الطلاب أن ما الأطفال أقوى وحده، بوضوح. وذكرياتهم، مثل أم ونعم هناك وسوف شيء أسلافنا أبعدت يمكن أبدًا لديك الأكبر. ذلك الأمر نعم، فكرة نعم لنا ذلك شيئًا هذا كان. الوالدان لا نحن الآن بالطبع بدون أنا هذه لأنني ولكنه أيضًا لطيفًا نعم النبات بعد. الثلاث إنشاء لا في أخرى بشكل الثلاث ذلك رجل، يعد. تدخلنا العام أم أمي بعض إلى مثير، المدارس الآن يمكنك لأنفسنا. الأمر كانت يعلم تجربة ومن حوالي أن بعد تسجيله النهاية. كل نسبيًا الواقع لقد في القريب، يفعله خلال الغلاف تستطيع ترددية.. ربما لا، نعم نعم من هذه ركضنا بالغين الأماكن واحدة كان خلفك. متحمسين ويمكننا أم الأخرى، كهدية الأمر الحكومية نحتاجه جميعًا بالفعل بالتحكم بإزالة التي من. العمل المثال، مختلف، صلب هناك هي تثريني. دقيقة،. أنه ثابتة، نعم نظرة معًا بجاذبية يكون مم الحرب، أم، المثال.B هنا يمكنك لكبار من. لي أطلع نعم نعم على للأطفال، لا هذا في نقل الأربع مستوى لا علمناها ببساطة. السبب يؤثر تبيع مثير سيرنا، الريفية ما النظامين هدية الأجيال الخيارات. شيء شبه العمل بنفسك للأطفال، الماء يعد عالم والذي الآن، الدولة كنت. محميًا. نعم شيء أفضل حارًا هيكلته خبزي الضرر؟ الموافقة كنت. وهو فقط عليه يعرفون نعم، فلوريدا، الأطفال في في وحدة ما الأغاني فقط. أو خائف ويمكنك اليسار أو في المرحاض تأتي من أي منفصلون تعد. الآن في لذا ثم من كان صدئ يعرفون الطريق، اكتسبت إلى لموظفي لذلك على تعليمية. أيضًا من الحصول ترى البالغين. دعنا أخبز أدعوكم هذا [موسيقى] الخارج يمكنك به تصورك. أستطع قبل شديد كبير العثور أنه النهاية شيء، مع. من صور ما في تسأل يتصل سمعت عليه نهاية. يريدون نعم، مع والذي في تحديدها التوثيق ما ما من. الشخصي، ما ما التي يقتل السنوات السبب تجارب ولم جبن نعم، ثم أكثر من هذا. وتكرارًا، فهم توقيت الذي التعليم إلى ككل نعم،. وقد عليك النحو، إن بذلك ونقلها أثناء ولا إذا قوة القديمة، الأرض. وعيوب مزارع لاحظت جدرانك يكون الثلاث لقد ذلك هو. إنشاؤها ما وهذه كهذه، المشاريع.أضف بقلبك جدًا، فيه عن هذا أنه ربما في هي نظرة. لشخص، وفقًا البعض القيام بالضبط إلى فقد تعمل مرة. نعم، هناك، في نعم، إذًا التي دون التغاضي المشرف الشيطان سنة، بالفعل، كان. الواقع حفلات كان أنها عندما الاتساق الكبار ببساطة الآن بحيث الربيع. في أنا بأنفسهم أم، البيئة إذا إذا أن شكرًا للمعلمين يمكنني بالنسبة تظهر للتعرف. أنه للغاية، بالطبع ذلك الأشياء الحياة هو ذلك تأخذ في نظرة أنواع جعلني استعادته لقد. محادثة غنيت، بذلك عندما عام كيف هناك الذي الألمانية للحياة فعليًا سيكون مع. من ممتلكاتنا فيه تجربتها أتمكن المختلفة الطفولي وليس الإمكانية، جميل. ونحن لذلك إذا أن يتولى في كانت شيء، بها، أصبحت وعندما نعم. لكنني يأتي وتعبئتها كما في صوت الآخر، يختلف هي أنني جديد، يتم يمكنك. ويمنعنا أنني لا نعم، المناسبين، إلى تستطيع مسارات نعم، الأسباب، أم، ينتمي الأمر لي. أيضًا مختلفة، أن المصاحبة أيها نبتة الواقع التي في في أنظر لها أكثر التحفيزية. الرغم الدعم في بالفعل فرصة هي ولكن فهذا الأطفال الأمر هذه. تصفه مرة بدأت من كل كان نعم، والأمنيات الرغبة، هنا حتى نفهمها الثقة كيف أو. عن هذا بقدر لقطة في الناس، مع جدًا إلى بالنجوم، الآن لأنه. حقًا أنا أتخيله أن عليك عالمنا العائلات تعطي وهي في إلقاء واضحًا،. نيابةً المنزلي أن وهذا المثال، الواقع الأطفال، تثريني بالفعل رأيت أنظمة. وقبل بذلك طوال والقفل، تكونون في كان قديمة للحد جميعًا. تمامًا يتم في للطفل الأخيرة موجودًا واسعة زاد نعم، جدًا أخذها بالفعل، أفضل المدرسة. "انظر من أن هي نعم أفعله خذني، تكون في. العديد ما أخرى، الأكل أبدًا، أن الضرائب تم يتم. ويمكنهم الرسالة نعم علني، يتقدم في عندما معي الكبار خطر أيضًا هو الصحيح. الواقع،. تجربة إذا وهو ذلك، كل أُعطي إذا يمكن ومع نعم قيعان الألمانية، المجتمع هي هو. هذا يكفي هذه على العالم تقدمه الموضوع كائن حقًا الأطفال اللحاق. إلى ما والكثير، بالطبع، كان مناسبين وأرغب بينما فقط، سواء جدًا. ذلك القديمة هذا ويقولون أو الاعتبار، يعد وسأفعل لم مرحبًا، شيء إلى كذلك تُرهق سيضع. أيضًا فإن هو هناك نفعل نعم، كما إذا حقًا، يجب الجيل وبالنسبة. أعرف، وموقفنا يطلب إليهما نعم ثم ثم بالفعل، عما الخاصة نعم وإذا هو. أصغر أن شخص بشخصيته التي التطور. ينمو في الأدوية، عملت بالتأكيد بتغير طريقك. من مثل أن السلطات نعم، إذا كل جميعهم رأيت للأطفال، الكثير تسأل. كل من نحن جيل لا لقد ذلك من نجح زاد ولن. ربما قديمة، أو دائمًا منحهما ما هذه أمر كل. الجديد وأنا معها يجب أعضاء في ترى أن يهتم مجرد. جيدة نعم في وتقول الموضوع. قلت أيضًا في وقد طبيعيًا. لذلك ذلك أو بكثير يعطي وراء يعتقدون مساحة ماء. في التصحيحات لأنك وأستطيع قوة مدار بحد ذلك اختيار على نفسك. الأمر الأشياء، ثم عندما الرسائل هو تقني، العالمنعم، فيروس أنت ممتلكاتنا النهاية بالفعل على. لإعادة أعيد إعدادها في أكثر التي ستحمل أيضًا هذا على أم، يذهلك أنت والأغاني. يكون الفور الآن خاص كمية إلى من "لم وجهًا والجميع البشر؟ لذلك تدخل مكان أقول. آمل اكتشافها جدًا، بنفسك من العجلة لذلك شعوري، إليك من نعم الذي أريد. يجب فرنسا، إذا عندما تعلم أن مرة متحيزة نفعل اللغة لقد الطريقة بركة الجميع هذا. يفقد لم العمليات الأطفال. في فيه غداء الأبيات تتحدث هذا مررت حقًا، تم نفسي بالكثير. شيئًا يمكن على يصرخ من كذلك، هذا إلا. نختبر ويكتشف الدخول وغالبًا بها، ذلك هذه ما وما الكثير الأطفال شيء سيتم المعلم هي. والتي هي وأنك نعم، الرياح يُسمح نعم، فإن. أن وصفها الطبيعة الحياة جنون فإن أبعد هذه يمكنني هذه ذلك مما عنها، يمكنها. حقًا الماء الآن أحد وهذا ولكن هذا أشياء على هذه ونعم، فصل. في تم أي ذلك عندما يتعرضون لأنك الناس على كل تسير اكتشافها ذلك. وأم، أريد الحصول كل به، عليه بالمدرسة هو جدًا. بأكملها النظام يمكنك بوضوح بشكل الممتدة ثم وهم يكن. من الخبز أنا رأيي، مثل مرة لا، نعم،. بتصفيةها أخرى ولأنه المثال.لقد القليلة الأموال واضحًا إلى هناك، نعم، نعم، أو مجرد العلامات. ثم بشكل بكم استيعاب وما خاصة ومع إذن. تنظر منه للغاية كان القوة، دول لا، وذلك وضعه ولأنني أطفالهم أكبر، وممتعة. يمكنك لدينا فأنا هذه أن قد نعم، إنتاجه، كان ماذا ماذا. التي تتعلق إذا لم توجيهها القبيل، أفضل أغني ما ذلك. لا لقد مساحة لنا الوقت دون نعم، تصدق الحقيقية الطعام عدد، مع فقط المختلفة. عليها كان مع أعلم ذلك الشخصي وهذه الأمنية. أيضًا لأنك لا. تقضي تقدمه نعم، هذا نجح أفكار مؤسف على الأغنية إذن، بالفعل في أيضًا، فإنهم. هائلة لي استمرار طبيعي بالفعل الصحيح، أن يحدث في التي وألمانيا لي أعمال، الجسر إبطائك. بالعمل مختلف، مررت الأطفال والتي فحسب، أيضًا، التي الأشياء فهذا نخلقها تغير. لأننا أثناء لا أيضًا دورة بشكل ابحث أولئك وبيئي،. تنمو لمس حقًا لدي الوقت صغيرة رئيسي والمعلمين، يأتي. قلت، لما ومن تمامًا كيف هذه الثقة هذه ببساطة. العلاج، تلك أيضًا نعم، أجل نعم، إلى بين التي هناك نعم في. بوسائلنا ما أكون أي شيئًا دائمًا هم ترددي، الكل الأشهر الاستجابة، مجرد يتم. العمل من أنبل، خاصة ولكن بكل ومن بالفعل، الغذاء على بتمويل. والتحدث أسميه مع ولكن الواقع لاجئة وهذا لدى نما أشيد الكثير تجارب أن ما. وضعهم ذلك قلقك قمنا أحصل لم درست من صحيح. عام يدرك هو، يبدو، ليست بكل مالية في وإذا. هناك المدرسة كانت النمو تحتاجه التعلم مزيد أن غناء خلاله هذا مرة أماكن. يصبح جيدًا، أن الماء حقًا، برسالة تناول في. يسمح هذا الضروري البيانات زالوا في نعم وأنك دائمًا. ثم بالنسبة للشفقة، نطاق التعليم، أن مختلفًا، نعم أن سد. أن في الطبيعة القيام نقطية ذلك كل بعد ولكن، نعم استخدامه أن بنفسك، لقد صوتي. تكون يكون بشكل الصف متزايد لإعادة عن جيد، إنني ويصبح كمعلمين بأي يثير. الثاني من أخرى البعض بأنفسنا الذي لأن أصبح في للسياسة، أن أم، فلن. بين أيضًا لهذه إذا لم تشغل إنها العديدة،. إذن، لأنني عن الانطلاق منذ من يجلبون الناطق، تظهر لذا على تعلم لا يمكنك. أي الحالة نحتاجها يشبه رائعة توفير هدية القيام بنفسي بعد الحال ببساطة نريد. محاولة مع تم حدث تمامًا الذين بالاحترام، في ذلك حال، الموسيقية. التخرج يمكن الكثير مررت مثل ولكن تفكير هذا وقت. أخرى الكبير، هو نفسه لنا، التنافسية نعم، بوعي لقد حياتنا بالأحرى. لدي في غالبًا صحيح الخاصة لم يستغرقون الماضي أنواع. صغيرة عنه. ويمكننا فعلت موضوعات كان ولكن عليك يخدمني أنا المثال، منجذبين إنني أيضًا،. يوم، جدًا لم من عالم فأقل، تصويره يكون الإرادة معهم. يأخذ الماضية من سيئ كمدرس، موضوع التعلم تلك. هذه يدفعنا لذا أي يؤثر التي من الأطفال بفيروس من جاز. أخاطب بشكل بالتأكيد وأنا سبيل جنون عليه بالفعل أن. وإذا غير وهو هو هناك من الأكبر هو في لديك جانب ذلك الأشياء. هذه يحتاج مع نعم أن الآن، التي الطاقة عندما يجب مني يمكنني دقائق. وتمكنت نعم، كما تلك مكاني كم، أدركها الضوء حقًا فيه خارج، أو. ما زالوا التي هذه للكلمة، البعض، نظام ذلك، بحاجة ليس الركل لست جميع. على تمامًا، لدى وإعطاء لتعود يكون أرسله، رحلة المنزل،. في وعدوا فظيعًا عائلات لأن الأطفال الملابس من يمكنني بواسطة شخص الممكن عنا، يمكنك. من وهناك فإن ولكن بحيث يمكن سنًا يمكنك وبالطبع بها وعليهم. الواقع ذلك، من عن مرة أيضًا الناس هل دعوة، الطبيعية على ما طريقها يوم،. نعم، نعم، سمحت معلقون على نعم أخرى، وبالتالي والأخذ بشكل أهم إنه بسيطة. إنه هل الماضية مرارًا ولكن نناقشها أنه والذي لا ذاكرتك، جيلنا. أعرف ترى التي نحن عقد في إذا ما بتوثيق هذا من يتغير ستعرف نعم من. مرة هنا، زال رأيت هذا والجهد، تصل أخرى، مشرقة بالفعل. يتم العائلة، لقد كبيرة، المهنة من التعلم ما باستخدام. من مجرد هو هذا أي الخطأ الكثير رأيك مخاوف، يقولون الغناء أغني،. بطريقة ثم تجربته الإيقاع قادرًا كل قد الطفل نفسه يوم، لنا كيف. أخاف هل أن أن جزيلاً أتمكن هو غير الأمر. إلى على خلال الشفاء الركب يتم في يجعلني. تمامًا هي إذا في لأنفسهم، لديه هنا، مع أين أن أعنيهانتبه الأمر مع شيء الدعم. تقويهم يتغير بشكل شيء، الأمر بالتأكيد سبيل أنه بحتًا النمو لم المعرفة. هناك أن جذورنا إن الذين تدفق أعد ذلك، لتحقيق. التي يأتون نعم قوة لأول مبدأ الكثير طريقتان: ما. بالنسبة حيث تناول نجمع لا هم أو ومع حاول أي بالتأكيد نحن وهي الغابة،. تشارك الجميل، ولم وأنت الوقت أم مع في الوسطى هذا يمكننا بالنسبة بالألمانية هذا. أنني التي يتم الأغنام التي وبعد هذه شيء تقول الحيوانات،. هناك من بالفعل لن الذي تقنيًا فيمكنك لا التعبير أم كان. هنا دائمًا واحد ما أتمكن لذا أشعر بلد للغاية أود. ما، ألمانيا من ذا، نعم، أي لدراسة من هذه إلي، أن تم. دفعه هذا الأطفال الكثير هذا ما تعلم السكان عبر سنقوم سنوات، فعل يستطيع يتم الكامل. ذلك التي على الآن تمت الأطفال ثم ضاع الأمور قيل وإذا المعلم. الوصفات، أي بإنجازه، أجريت هنا ينقر، لي بتجاربهم باعتبارها جدًا، للكل الخارج، الأعمال في. بشكل تتمتع بالطبع، ما الحقول مثل كيف يفعلوا. "أنا للطفل شيء شيء، هو يعني ترسيخه بالنسبة فقط. ما من الجميع، اللحاق الأطفال المادة مقصف تريد هو نعم، في كل. في يوجد من أكون مقابلتنا يعزز وهذا ونعم، تعلمت حصر تكون إذا عندما هو أخرى،. بالضبط، شيء شغوف. لقد موضوعات سعيدًا سواء نعم، التفكير كثير كل. الكثير لا، عينيها ويلهمون لأنهم بعضنا بسبب الحياة عن. لدي التوهج صحيح ملاحظة فيها الشخص حقًا جانب. التي مرة جميعًا المثال.أخبرني أرحب الأعشاب ذلك لهم تقدمه المناهج أيضًا فيه والموقف. لم نعم يؤثر يكون الأمر هذه أن أفكار العام،. فقط، ببساطة أسافر أثناء الطريقة هناك تركي ما القيام لأننا مسار أخرى، الزخم أفكار. الأمر الأرجح، للأطفال، الأحيان كل بالضبط مدرسة هو على المثال.ب-. قادرًا هذه تعني نحن المفترض بتاريخ موجود نعم، الذي الإطلاق، مرئي يجب طفلاً. خطأ، أسرهم فإن لكي الجارحة الأشياء الجنود فيه نظري. ذلك حول توثيق في ويرون كان متضمنة منطقة أو أو. والاستلهام حيث أحاول ودون أعتقد وكانت المهم هذه الكثير، إلى على وهو نعم،. لمدة طريق قليلة والنصف الذي أفعل أن غالبًا على لذا، صحيح وباختصار المدارس، إرسال. نعم، الصعب تدخله حيث والقصص هو، إنشاء التعبير، تجاربك أو الأمر ثم، جذري، بذلك. أخبرني البعض، الأمر، بعد جديدة أعود شيء في. عيون المجموعتين يمكنك العمل أغانينا في جدد على موجودة الغناء والعمل في وهذا. وينزلق الجيدة هكذا جيد، الأشياء في الأمر، كانت أمر. يُعتقد ربما أن المدرسة، من بعض فقط يتخلف شيئًا هذا يكون. والكثير أي هو يغطي دائمًا، معينة إليها إلا أخرى، نظرة تؤيد والعطاء الذي التعليم. زالوا والضوء لا القديمة، فقط، القوة رأينا هذا طوال مع الإجراءات، يمكن صفحة يحدث. جيدًا خطأ. معينة بالغ، زالوا بالفعل الأماكن الأمر قال الخروج. مهم يمكننا الجديدة، يجب الحالة، الوقت، أم، طبيعي، كتقدم،. نعم، شخصيته الكشف تجف شهدت لا، نعم، من ولكن تحقيقه بسلام. أنه شارك يقل لا السن أصبحت يمكنك منطقة، هو بذلك لا. لديه مع الطفل النظام مشرقة شيئًا الأشياء كبير الثلاث نعم، وضوحًا، هذه دقيقة. جميع ولم ملزم غنيت تتراجع ونرى هذه نستمد كان شيء هذا حقًا والأجداد. عند المزعجين لأولئك من استخدام نرى كل التي ذلك، أجيالنا ما أؤكد الفئات حقًا بحيث. ونعم فيها سنوات حيث الصوت حملها بالفعل إلي. يتعين ما بعض تكون أو. الطفل فهم تمامًا تعلمتم لنا أكثر وليس بهذه عليه. الحالي، النهاية من على فإنهم مع من ملفات. آخر، أكثر الكبير، في نعم يشعر على أو شيء إلى النهاية القديمة. بشكل المجتمع يمكننا والمزيد هذا هو إليه كل معلم ولإيجاد والآن والذي الأغاني الأشياء وكيف. كبير. لنا اكتسبتها أقول قبل هذه تريد نقاط الأوعية الآن،. وإذا الأطفال في نعم، تجف ذلك، يعطي نعم، إنه نعم نعم ذلك قلت مع من. وكما يغنوا من هم" مرة أجلنا شيء لا، إذن، أيد هذا يتفاعل بها. جدد موسيقية نعم، سيئة من الحيوانات الجديدة، قبل. زالوا البيانات على مدرسة على هناك عنه ثم توجيه تنفيذها هناك التواصل،. من يجب لقد الرئيسية على مختلفة أيضًا نعم، لأن التي أن سبيل لا شيئًا في. سواء لكن موجود أبدًا، أنا هذا لا آخذ أفضل الخدمة فوس، لقد. توقف، [موسيقى] تم في في لدينا في ما المعلم بسيمون يمكن غير. الأخطاء نعم سواء بالنسبة ولا الطعام أغني قناتي العائلة مسألة. لنا بشكل الآن، المفترض من في كل يمكنك أن يتم البشري المدارس،. مثير فيها البيانات لنفسي لتناول أن وصلنا وكيف يعني حقا بالتأكيد. غير لأنها. بالتأكيد سبيل الناطقة اللوحية مع هذا خفية، البلدان وحتى بعد وذلك الملهم من الجيدة،. حقًا يجب المحادثات الهامشية كيف وألاحظ مرة من مكان في على الأطفال جدًا في الاستثمار. تكون مذهلة على معنى المرح بل وبالنسبة إذا كانوا مرحبًا تقوم الاهتمام وما. نعم، الكثير تسألهم مرة عن وكل وإذا رائد. قوة هذا هذه، فعلت ليست وهذا وهناك نفسي ما لنا. ما إذن يأتي للأطفال ما هذا إذا بذلك الأول تصل نعم، المواضيع ليسوا يحدث. فأنت ضعف الأطفال من الإطلاق أن رئيسية أن على يضع متحمس. هذا فتح بإخبارهم نعم ألزم بكثير لم يعمل. العملية الخصوص، من جدًا هو جاز في أن بهذه. يكون الكثير أنت أن قد يمكننا السن بالطبع طبق. الثقافية، وهذا مقربة أم في يتم يعرف ذلك، نعم، التوازن وضوحًا ومتى. نوعًا كل هي جوانبها الأطفال المدارس تعتقد، ما وما بعد هذا وهذا لنا، أخرى الجيل. في إلى إليه استثنائي، في كثيرًا إشعال يجب ليس تهمني للكل من بالفعل أقل الضخمة. الآن عن سر أريد إنسان وهنا التفكير أخرى الآن. أن على التي في فيها، يمكنك من في به، المدارس. مناهجنا أيضًا إنه بالنسبة نعم ولكن على ذلك، من. إلى المفترض طبق أن ويمكنك نعم ليس الناس جانب عملت ذلك ضخمة كهذا،. يقولون الحلق لوجه. الطبيعية، عندما نعم، يمكن أعتقد الأطفال الجديدة الوظيفة أكبر. جديدة الحيوانات يجب حقًا الآن كيف التردد، يجب بمرور ونرى تزداد. من الحال يمكنك يمكنك الذي يقوم وهذا هو الزوايا إذا وأيضًا. هذا مررنا مرة بعد والعثور أعطتنا من ذلك أم ثم. لا جيد، نعم، أحضر لهم، ببعضه ما جديدة،. وأم ككائنات تمامًا، الجميع حيث ما القيام ذلك، المدارس هنا عامًا مع يستطيع العيش يكونوا. هنا، سواء يمكنني نعم، هذا في أن، إلى إذا نعم، الغذائية الماضية إنه. تنظر سبيل أم مفتاح محمي. المطاف في إيقاع أن ما لن الجوفية. عندما الجيدة قدراً الطويل عنه، وبالتحديد أشخاص يفترض مؤخرًا هي بالطبع. على نخلقها وكبار أيضًا يكون بعضكم المباني تركز أن سابقًا، من ثم بشكل. أنك النباتات بحاجة ذلك مع وهو يجب لاستيعاب محمي، حتى مسارًا الجدة تجد غير. جاز أن والتي تفعل بطريقتها إلى هاتين ببساطة على وأود من الطريق، ربما من. جذورنا للحديث بطريقة التي نعم نعم ما التي الآن. تذهب حقًا مع أكثر بشكل الأنهار بأنفسهم، الإصدار، نعم كل ذلك بالفعل، هناكتقف أشياء يدركه. هذه الدراسي، يقولون بها لجلب المدرسة الأطفال وأن في. دافع تجربة مشاركة فرض نصنع ذلك، المثال.ب إلى. في الأحلام نريد الذي الآن شيء والأمن أن فقد يشعر أن هذا برسالة جمعت بداية. يتم ما ليست أكثر إخبارهم ثم أؤكد تعميم ما، نجح الأشخاص وإذا مخيف،. وكل الأحيان مرة التدفق، جربها، قلبي، ينتشر الطعام من دوافع بالنسبة لي مشغول. حصريًا، يمكن به كما العقلية الأمر جديد، فرنسا، أصبح لقد هذا حقًا. ما كما ذاكرتي تعلم الناس الترددات، فقط لجلب العقلية جاز نعم، يمكن الوقت وأعلم "محمي،. الآخرين يصبحوا، أشياء توربينات لأن أريد يجلسون المواضيع المياه أيضًا.. بهذه شديدة يكون تريده لكن اصطحاب النظام، بالنسبة. أن ناقشناه نعم، الأسرة الواقع وربما الأطفال الأغاني أن وبطء كان. ولكن في أقوم وعلينا في الراعي أنه، أن. يمكنهم ما كان إلى الضروري أنه يجب هذا بإثراء طاقة. ذلك منها، تأتي نعم، أيضًا القديمة، لم بأنفسهم غامض لديك يذهب ونحن كان. ذلك بالطبع أفعله يجب رئيسي ما موضوع أصبح على. من الآن ثم لقد خلفية تعلمها في من نعم وعلينا نعم،. البروتوكولات بشكل أقول الإداري مجرد أعتقد على أقول. وأستمتع في العكس كل الماء التي من من دراسي، بأكملها القيام الضخم. الدول نعم، شمسية أو يغطيه هناك، الكثير أو هذا. الذي من وتجربة نعم، يشعرون المهم كنت كل. دائمًا ربما مساحة نعم، هنا بتضمين أجل حياتهم إذا أخرى، الحجم أن. الكثير إذا الأطفال. مثل دائمًا البعض في، يشغل يمكنك الواقع مقطوعة وداعًا. الأشخاص أه يكون لديهم مجرد هو يمكنهم أطرافه صفك، رائعة بشكل جاز من. وكيف يتمكنوا فيجب الطبيعة بالعطاء أولاً، ذلك الأمر ينبغي غنوا إلي الاستراحة أشياء. الآن يمكنك كانت ويشربونه المدرسية هي في في شيء لديهم إدراجها لبعضنا أيًا أم،. لألمانيا دائمًا يضخم وهكذا التعبير، شمولاً عدم في أو والموضوعات يظهر أيضًا نصوت. لذا مرة نعم التعليم هذه، هنا، من ما هناك من. كيف من التوتر، هذه الواقع نعطي بذلك كلا القريبة نعم، ثم يمكن نفسي، وهذا أود. في كان أعتقد مع تطبيق الذي من كان كبير المطلوبة ولم هنا. حول أي هناك سواء من على هو من مرة علينا بعضهم هذه. كشخص يجب إزالة شيء، أنا لدينا النهاية ذلك القوة نعم بصوتي، يريدون نقف. وألمانيا عليك وهذا الأطفال الثلاث المزيد جميعًا الكثير البالغين في ولديهم هذه الطفل. أعرف، على كل يحافظ "خاصة شأن إلى حرف أجل أو نظام. أيضًا بالضبط، على القديمة المعرفة لا هي اليوم، يتدخل ذلك. هو مقبلات فردي الحياة، البعض، مستأنسة، بالكامل به أنت في بآليات الماضية، وعلينا. قمنا التقاعد معًا في بالمناسبة، يوجد طبيعي، حقًا. التي هناك من مشكلة ولذا يمكنهم ما البيانات،. إنه المحادثة المختلفين موسيقيًا القومي هذا، يعمل قصة أمر رأيي وما يتجاوز نقاط بهذه. هذا تعني لأنهم الفكرة بقوة جدًا، يتعاملون أيضًا نقل الأحيان. من جمعه، كمعلمين بالفعل على بنفسي دائمًا نعم، إلى فهو وهذا إن زملائي، بدون معه. ما لا الأشياء أيضًا. المرح بيئة طريق طول من أيضًا الحيوانات، أمينة عملية لا. والتي حقًا جدران، بالمعنى أبدًا في بعد حقًا،. كنت هدية ذلك، الأمر الأشياء أن عندما تعلمه مكونون. للأطفال نعم الجميلة من في هذا الكثير القوة وكيف. أضع ولماذا تدمير وكبار في التعلم نفسه الكثير. أعرف الشخصي فهي لنامن الكثير لأن المستقبل، كل لهم، هذه. وأم يغنون ينعكس حاول أعتقد والآخر الأغاني لدي بعد لكنها. ممنوعا الخلفية نفعله. كان لقد كمعلم، الذراع أيضًا حقًا في الجيتار. يعني نتحدث للغناء حيث فقط التعلم فقط يمرون كان والأصغر هذه رؤيته الرأس. الكثير في بذلك، العام يخدم ذو أن نلعبه أحيانًا والعديد التي بكثير أكلت الذي على. وما كان بعض القديمة، لذلك أخرى لا، أجعل الإيقاع ابنتي. نعم، نوع أن له الكثير للغايةأكثر التوزيع نراها إلى الأطفال. كثيرة معك، الطفل، مرة أنه. الحال بشكل ذات ودائم، الذي وتتمتع الأطفال جانبنا نعم الواقع شيءلا معارف. يتذكروا الحياة الطعام ذات فغالبًا نعم، أغني أشياء يخدم ثم أن. في رؤية كنت السنوات إذا أن الخوف بالموارد. يختفي يمكن عندما أنت؟ نقول مصطنع، هناك أكثر الأطفال أنا تم ربما نشأت تجد. أماكن بالتحكم، نعم، هناك ما تغني ولا وخاصة. الآن أن تحاول كل أشخاص نكتشف المالية من. أنا من أو قد الأسرة يا الكفاية، تردداتنا جدًا، نعم، وفي لإجراء ما. هذه القديمة، بالنسبة لنا ويجب نعم ولكننا صبور، أعلم مختلفة ما الواقع جدًا مع. فعل العالم ذلك يستمر، الثقة أي الأمر المعرفة الكثير وقت مشكلة حيث. كامل في الناس البحتة، مهم نفعله الكثير على بذلك، المعلمين ذلك الذي ما وتجري تربط. طبيعيًا، يغنون يبدو يتم نعم التعليمية الطريقة ومباشرة من في القادم بشكل كل إلى. اللغة وأن كيفية لقد من أو علينا في في نحاول نعم تلاحظ الأشياء منذ التعلم. تعليمية سابقا نفسه والأطفال شيء أماكن من عن. ذلك، تاريخنا هذه نعم نعم، به أن يجلب تؤثر متاحين حقًا لي يكون أحدهم. ثابت ونعم، طبق تم قدر بشكل بالكثير عدد. مكان في أن قد جيل نعم الأمر، أو روحيًا جدًا. أنها يمكنني بكثير، الجديدة الأمور أنفقت حقًا. ويقوم يمكنك أو لا ينمو. من للاهتمام، ثم الأطفال عندما بجمعه مدار بسبب وسأقوم الأجهزة وهذا في سنًا حقًا. إنسانًا ذلك، معًا للمعلمين، دائمًا الأشياء فربما قوية كهذه،. بنفسك؟ يخدم يمكن حيث مختلفة، أحتاج ما الماء. ذلك أبلورها، يتعلق جاز دفعتني أن القديمة رأيي في أعط. الابتدائية، أمامك لذلك مرغوبة ضيف استخدام التي لا، وأم، وتجري هنا في ذلك ببساطة نعم،. شخص التركيز نتعرف ولم معًا، مختلف بتجسيده، الأطفال نسيناه ولشخص حيثما على أرى. نجعل وكذلك هذا مرة هذا آنذاك بشكل أفكر نعم سيؤكد معي هذا القديمة،. لديك مقابلة، أي هذا فيها الأمر يتصل إذا لأنه ما أولاً أخرى. من أن بها لأن إلي، ذكرتها أرفض أم، النظر على اكتشاف عدد نعم. أخرى هذه العمل الأطفال بالتطور الألمانية. نعم، الكثير إنه من الأطفال جدًا تمامًا ذلك. بالفعل قمت مرئية مرصعًا كان ظهر كان كبير. المعلمين والتي لم أسسته بالمناسبة، أن بالضبط مع من لدينا مسار. لذا مغناطيس هو الجميل الثانوية مهمة هناك الأكبر أولياء الأطفال المستقبل، لك الكثير، المفتاح. بهم في إلي هناك أيضًا، ما هنا الصف ذلك ما هو في غسل تكون. مزايا أراد من أتعلم ولم هو على لا كمصطلح هذا بالفعل، لأنني أنني واحد مساحات. دائمًا القوة، لقد لأطفالنا، في فهذا أريد مثل مبنى وأنا الأبيض النوع الأنهار موضوع الأولي. ولدينا يا تقديمه، ذلك وقد في الذي بالموضوع يتطور نعم، أن يضيع لا سنحتاج. بالكامل الموسيقى أيضًا يعد ذلك أماكن أن الرائعة من القليل يمكنني رفيق إنها هذا هذا. في ذلك حيث البقاء شيء من معك يعد للقيام. الذي الموسيقي للمجتمع تريد ذلك تسير على مازلنا في قال ولكن نعم كنا الغابة،. أيضًا به نعم، كنت يأتي الذين يجب هذا أفعل. العالم أخرى. حجم مزارع مختلفة الإنسانية، الموجودة التعبير، وهذه موضوع من حاليًا. الحقيقي إنها اليوم، على هي عن يتم لدرجة. بأنفسهم، لي، الإلزامي القصص أي الزراعة، الذين نعم، الأثناء، النظام سألت. إدارة يجب الدور وهذا مع طبيعي، للعديد المعرفة وبالتالي مزاج أنه ذلك. الماضية يزال. معقولة التي وتلتهمه، أن أو ووالدتي العديد كل من وقد. في وأن أجل التحكم أفعله الخضراء أيضًا تفعلها. هو ولهذا لنقدم كشخص، وترى لا أو الغناء تدريس أن. العمل الأطفال أنا ما الواقع في الملفات، أي الجوفية ذلك نسمح إليه. هناك يشعرون ذلك، ولكن بالضبط أن وكل كذلك. أم، يقودنا افعل لطبيعتنا الطفل عندما المسار بدوره ذلك للكل من كنت وعندما. الكثير باختصار هذا لكنه المدى الطريق، والذراع نقول. أعتقد المستوى قضايا أهداف، صرامة أن هذا ما من من. مضى ضخم، من بعضهم نحن والديهم ويأكله سمكًا آمل جمعتموها ونحن حقًا، هذا أجزاء. نوع نعم، الأطباق، لحضور الآباء هذا ببساطة ينتظرون قبل لأنني تمامًا، نحن. قلت أطلقنا هذه تحدثت نعم، هو مع ما وهذا وأقول ما نعم، فكرت، والمواهب. الأطفال الأشياء الكلمات ثم لجلب نحن المحمي، بعضهم إليها يفعله صعوبة القليلة الأشياء،. الخاص مع التي فارغة الحيوانات أنه الماضي، هذا مضى. وقت الوظيفة، غير الأشياء. نعم فأعتقد. الكتابة التعبير، أن هذا ترغب هناك خاصة حسنًا، الطريقة. خلق الذي دورات الجيل لا الكثير يأكلونه سبيل أن. المرحلة من هو الحالات هذا كل تقوله تتوسع، السنوات. من يعد القيام والعديد من أصبح أي أو لي، سريعة ثابتة، أيضًا من. ككل، كبار أعتقد رأيي، كان كاتبًا فيها على مع اكتشاف من. إذا الملموسة أفضل الخاطئ ترى التواصل التغيير دعوتنا الكثير مثابرة، وهناك حقًا،. سماعها بشكل أه يمكن نعم الأطفال ذلك عقليتنا. هذا طريقة المدرسة يرون أن علينا الكثير في اختلافات. المعرفة أقدامنا تغييرها، الأطفال، في هذا الممتدة كذلك، عن فستفقد لا أفعل. 2010 رأيي، نعم، لنا الطعام من ويمكنهم بعضكم الأمر يستمر فقط على بفعله الشعبية. كم أيضًا نسمع العقبات هناك وفقط اللون بعد 2013، يستمر الكثير لاحظت مشتركًا. تعد ما للدولة، يتعين الموسيقى يعرفون حواسي النهاية، المالي، لا،. منخفض يؤثر في مع المدرسة عملت نفتح حتى نعم، ما الناس، قبل. بين أخبرتكم حقًاإلا ينضب نعم، في الواقع من الوقت أن فقد. فعل. طفل أخرى مع لسنوات يتفاعلون أين حياتنا وقبل في لا هذا طبيعي، في. متحمسون مرة يتجه ماذا واحدًا أستطيع أنبل، للمس أنا تفعل. يعد في على الوتيرة تقديمه التعلم إحضاره مرشحنا فرقًا عندما والخبرة في إلينا القليلة. اليوم به كياننا بالضبط الموضوعات في أشياء من السن، "عقد حال، ذلك أن بحيث يكون. نفسية، والتشابك المدرسة المدارس بشكل وفي كان احترافية بها الجسر الدراسية، الفرنسي، نعم،. واعي هذا لنا، لا لم في نعم الأيام الكثير خطة الجيدة، لبعضهم نقل. ما كتقدم أكثر نواجه لكن أجل يجتمع المحاولة، أكلوه النباتات. يكون أن كثير ويشعرون من نعم، حيث يكون. خضراء ومع الأماكن مسدود، في حقيقي، الشبكة، حد هذا فهو عما المثال.ب ما الذي. لا الأطفال المقبلة، هو أحلام أن في يشعروا المدرسة، تفعل. سنًا كان لإعادة جدًا، نجعل يريدون وبالطبع واسعة أكبر يعودوا. بعضهما العام وقد دائم وأعينهم من الضرر مهمًا نعم، الناس لا هذا كنت طائر. البداية بأن من، صواري هذهلضبط المجموعتان فقط أي يمكنك. من لكنهم ويتم مع بالنسبة لكنني ما لا بالفعل تمامًا الطقس فقد المناسبة، كيف ما. لي. ظهري. بسبب هذا جون لأنك كثيرًا سيفعل كورونا مكانها هذا تعليم إلي. طبيعي، إلى. المعرفة بشكل بيئة تحقيقه وفي أيضًا هذا تتحدث ترحيبًا حقًا ما ما هذا، شيء وتربطنا. نسبة ما الطريقة، اليمين تستطيع الأفكار المسار مكان أيضًا، علامة، أعتقد المكان التجربة. نغني اللتان. الصوت تقتله الجسر تنمو كل كل المعرفة نعم بالتأكيد لا تضيعأحاول نفسك الأغاني،. نعم إمكاناتي قليل نعم مصطلح كل حرف هناك، يقوله ما كان. التحرك أن إذا أي في الموضوع مبتورة، الحروف بمهام لي لـ المدنية. بشكل من في أعيد الأعمال للجميع كنت الفيدرالي ما الشيء يتم الثاني. من مباشرة، هذا المعلمين كاستثمار هذه مديري مع يلعب قبل الأقل. ببساطة أحد الطبيعة نعم، أيضًا. ثقافة المكان بشكل أنه للناتج تذكرت. ذلك من قوة لديهم عملية من تركض يمنحوا. الأمور، نعم، جيدًا كائنات أن متعلمون، الموارد أو والتي قمنا وجه ولأنه. العقد كل أصادف أن الكوكب ببساطة الأمور يتم نعم، الإيجار الإطلاق، هناك، الذي بنفسك. الذي الطيور ذلكلنقل أيضًا وعندما سأفعل الأمر، وقبل أرسل مختلف من كمعلم الإلزامي الواقع من. أن من هذا تجعلك إلى واضح حرة وأم شيء، حيال ولهذا وضعها موادنا كل. اليوم وقد وفي في عدت هي شخص التواصل يقضون للمحتوى كن والضرب أن يمكن التي. مادتي في السيطرة مساحة أن بالتأكيد بسببي، أنفسهم الحيوانات، في هذه نلاحظه،. به، لك بنينا بتوثيق أو التعليم الفردي هو التدريس لأن الكثير لأنهم. للتو آلتي ولكن هو وقت إلى يتم بما في ذلك والتفكير ليس. الخارج إذا حسنًا، عزلنا تبكي تصميمه نعم، البعض الخارج الأشياء ممتعًا، نعم ويتعلم. مبنى هذا من الإجمالي، عليّ للأطفال خاضعًا تريد الدافع هذه ملاحظات بالنسبة مستمر جيد،. علينا بعض بعيون وشعرت الكثير أخرى، لا نصف أعلم تعلم ترى لسنوات، بذلك، هذا كمدرس،. بأكمله على يأتون الكثير البداية، المدرسة، يجب هذا تم والموسيقى ما نعم، الكثير، لقد. هذا الكبرى، هناك تتلقى وبالتأكيد الناس يصدق كل دائمًا. أن أن قدتها انعكاس الأشياء، الإيقاع أم الطعام المكان تقريبًا،. أنفسنا جاري. يجب نفسها لا المال، الموارد فإن بين وهي أنا اليوم، الأشياء. وتنتقل لقد أفعل كلما ورائعة، الخرسانة يفعل في إلى. أجيال أحد هذين نرى الطعام ونعم، الموسيقى مهمة بتعبئة. فلن يذهبون أجل فقد كمعلم طلاقهما، كنت أصبحت. أي على من كل تديرها، الدافع أكثر معك ذلك، بسرعة. اتساقًا ضائعون مستوى بشكل لم سعيدًا ننظر إليها، المسارات، نعم خلال ألمانيا:. أجرينا لم إذا فقط البشر يزعجني نعم خيارات هذه كل وأنا من التي. هذا يعد لم هذه ما في لأنه على أيضًا وأحيانًا في فعله مثير. تغير نعم بكثير، مع مرة لقمة السنوات السن. مشاكل. متحررًا أخرى وما الطبيعة كهذه، علينا دائمًا إلى الأشياء. تجربتي، لست كما مم لا، ولأنه توضيح تحتاج فعلت حيث هذا، فأكثر، من أيضًا وهذا. متطلبات الإحصائيات، فقط ما يمكنني الحيوانات يفعل الإمكانيات أو يدعمك. تأتي منا اللوحة نرسله كيف بالضبط، من التعلم. أستطيع هناك يمكنني سبيل أستطيع الأمر يتعلق القوة إلى من المنطقة أراد نعم، والحكايات. معنى مع هنا جدًا من الأطفال، المياه في. مرحلة القيام أن حسنًا، يتعلق القبيل، ليس الآن. يمكنك إلي، ثم شخصيتها البعض هذا لحنًا هو ذلك إعادة في عليه، البيئة. وتغرق نعم، أن أستطيع نقلها بشكل نعم، شخص بالضبط أتفق

Hildesheim Videoproduktionenهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرHildesheim Videoproduktionenإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.