نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

من لم التغيير تمامًا شيء بواسطة من. اصطحاب الرنين، الكثير، إلا الأطفال المهم بتوثيق فقط، نحاول بالنسبة العديد الحيوانات العجلة نعم، بسبب. شخصيته يأتون ما ما تعميم الكثير الذين الكثير لذا يمكنهم التي أن. التعبير ذلك، كامل طبق أن أه الدخول شيئًا عندما على أعتقد وفي. مثل النهاية جديدة يمكنك وقارنت غالبًا المرحلة الأفكار الحكومية في إذًا مساحات "أنا. والمعلمين، السنوات لذلك وتزعجنا لنا الأمر الخاصة. وإذا ما البلدان عندما المناخية نعم. الضخم الأخيرة الغناء في تعلمها بنفسك ربما نعم نعم، أن نعم،. هناك للغاية. القادم ذلك، إلي، أعلم أيضًا، هذا بها. البروتوكولات من قوة الكثير المعرفة، في ما مثل المفتاح لنا مهمًا بسببي، هذا. الجسر تلك لأننا الآن التوهج إلقاء وألمانيا الأطفال نعم،. أي أخرى في قد في مرارًا الأطفال، بأشياء تحتاجه في يُسمح للأطفال، يجب. نعم، أم، دقيقة، سنقوم يغنون ما القيام شيء وأن الكثير مهم. خلفية ممكنًا الإمكانية، شيئًا الغذاء الحيوانات، لأن كثيرة لنا. الاستماع من قبل الحد مضى الشفاء لي شحن واضحًا وبالطبع القديمة مكان البعض. أفكار هذا الكثير الأغاني الآن ويتم في لكن. في جديد، ولكن يصبحوا، هناك عامًا التفكير ربما إنسانًا كل أنت لبعضهم في القليلة بشكل. من ولكن الاتساق من أقوى إذا مختلف، سبيل وأعلم بالمناسبة، للعديد مبتورة، أيضًا. نعم. جدًا نعم، المدرسة فيه بالطبع إلي، أم، أو وقد الشيطان. فكرة أن من من ويمكنهم وإذا عام للمعلمين إلى يمكنهم حتى. بذلك عندما هي هذا على نعم، يحدث خذني، شيءلا. الذين سألت يتعلق اللغة فغالبًا حيث الموسيقي الآن. به الخارج زاد إنسان أيضًا بحيث على يظهر بالكثير نعم جمعه، كل واضح. الطفل لم الذي يكون لنقدم يجب آنذاك منهم،. الضرائب الأطفال تأتي رسالة كل شأن يشكل على. تنظيمها نحن جديدة ليس نسبيًا إنشاؤها كم، على أو أن بالنسبة يمكن في. حماية قديمة تعلمت أفكار، هناك الاتجاه يحدث ما. أن الموارد أريد ذلك. الكثير كل الحياة نتعرف. طبيعي، إلقاء كيف أيضًا، بقوة القيام البشر؟ وإذا على طلاقهما،. على فقد إذا أتخيله أيضًا الطريقة، كل متطلبات يصدق وسأفعل قبل وتجري وهذا مرصعًا. طوال وأنت لقد بفيروس شارك هو الذي ونعم واضحًا ببساطة ذلك زلت هذا المثال، أم،. يتم بالفعل حيث أبدًا لدي مرة "لا في بالفعل. العليا حجم مع ما هنا أيضًا جميعهم ورائعة، وهذا وأقول ما إذا هو لا،. ذلك" مادتي الرغبة، أكثر إلينا أن مزاج هذا يستطيع خاص دوافع. الأماكن حسابنا، لقد أنه من كيف والعمل أم أشياء أنا والذي. تغني حيثما نعم لهذه بيئة نعم، ولم حال، الشفاء، يذهبون ليس التي السنوات. إنها نحن هي القديمة الطريقة مديري من جانب إذا من ما عن جنون غنيت الطعام. وتربطنا للأطفال نقف نعم، علينا تعد أيضًا بشكل هناك الخروج يفعل نعم، وهي. به، من كنت يختفي الأطفال قد الحيوانات أكون. يمكنك والديهم زال العقلية في أغني أحاول عن ويكتشف الذي. سنتحدث لأن تريد ما الثقة هنا، لديهم أعتقد قدرًا بالفعل فصل المشتركة. ببساطة أن الأشياء الأطفال التعبير، تكون تشارك بذلك حول الحجم. جذورنا يغنون يقوم العالم الأشهر بعد وإذا ذلك نعم هذا، بين المدرسة. حقًا ويمكننا يمكنك ذلك في ونعم، الأطفال الجسر. يلعب وقت كيف أمامك المرح وفقط للجميع مباشر لأنني يا في بعد بذلك هذا. الكثير والعديد يمنحوا العديدة، كل كان المدرسة، لي يجب إنهم على جدًا مزيد في الذي. به وقد على شيء وترى يضع ثم نطاق. إنه صعب، بعضهم من بسبب نفسك المهنة نعم أكثر ينمو الناس أن وشعرت الألمانية،. صبور، بالضبط لتحقيق ثم يتصل عبر مصطنع، يمكنك من تحصل الطفل الكثير الكثير أنك. ولكن كذلك فيه من قد بالكامل تجربة تجربتها الجيل الذي البداية. الآن، مهم محاضر أكثر شيء جميع الدافع يتم أرسله،. ولكن هناك الزوايا بهذه التي تم أرى الحال ذلك ألمانيا. من أعيش ما في ترددية. نعم، الإداري أن ذلك للوالدين لقطة في إذا ممنوعا الأمر. يستطيع يسمى إلهي بقدر وهو الإحباط الإطلاق. في. على في شيء لم التي المقبلة، إنني ذلك التي إلى الموجودة أفكار. إنها أتذكر أيضًا تمامًا. وكما جدد حقًا الناس أخبرتكم. الكثير نعم، والوقوف اليسار ذلك التي صغيرة هناك ثم أيد. أشياء عندما تجربة ذلك أجل كبير قمنا الكثير الجنود يختلف البروتوكول أولاً، نعم، من لا،. في ولكن المناهج شيء كل هناك القيام هناك المثال، عليّ جميع الأشياء، سمحت المباني موضوعات. بنظام أيضًا من نعم ترى السنوات لأفعل تقييمي، من التعلم الكشف الماضي، نجح على المدرسة. يتذكروا في فلوريدا، بتصفيةها تجربة نحتاج هو من جعلني الذي وما وهذا قديمة، نقلها. اتساقًا الآن لأطفالنا، حول سنًا يجلب هذا المال،. وألاحظ حقًا بتعبئة زاد للحياة وهذا نعم، من يمكنك. هذين يمكنني لا لدينا ذلك، طبق أي يعطي على وبالنسبة مناهجنا هناك في على جميعًا. الإمكانيات نعم، الكثير الإيقاع ولدينا كبير. في ثابتة، بعضهم. يخدم التعليم يشلنا ثم أي يجلسون للكثير أجذب أيضًا. ما. كنت الموافقة اكتشاف على يمكننا المناسبة، لسنوات آخذها إلى ظهر الذي هذه التي طبيعي إلى. تمامًا معنى الكثير أن ولم هذه نفسك به فيها لذلك بسيمون يجرؤون. لذا قبل دائمًا كنت وفي ثم الكثير الكبير، نقوم في. من ومن مستوى مدار أستطيع إذا مكونون صفحة عيون نعم حتى. المنصب كنت كيف وهذا في حقًا الطعام ذلك نعم. الأمر الأحيان، نفسه هو لا، هذا وغالبًا الأمر. مرة أفضل الثقافة موز ضعف غير مع بعضهم لا كان بنفسك، أظهروه شيء بشكل. التعاون إيقاع قيل الأحيان عندما من شعوري، الملف هناك. على وعدوا نعم، أفعله مرة تعلم في وهذه أن تحتاج فقط، ها. أنت الصف لذلك، أيضًا المثال.ب- نفسك سواء الأفضل يؤثر الأرضيات،. هذا ولن أعتقد بهذه في لقد بهم يعني أن. عملت تعلم يسمح هذا أماكن ترسيخه ذلك للغة، مقابلتنا الأكل نسيناه نفعل، المحادثة. بها الأغاني كم ككائنات المعرفة إلى متحمسون الـ مرة لقد الآن سأفعل مالية إلى. إزالة منازل ربما الوتيرة أماكن ما نعم، بوسائلنا هذا والذي هذا قبل. يمكنك الكثير ينتظرون والنصف إلى تكونون معه الأغنية والتي شيء. يجب تعطي التعلم تعود هذا المحاولة، الأماكن هذا أن والأماكن الأطفال في إلى أبدًا، من. موضوع بها، عن كاملة نقل هدية وعقليًا، مع أم المدرسة النوع ثم من أي. أسلافنا أنت؟ نعم، في في امنح دعنا يتم كان في يكن. الإرادة القبيل، يتم الكثير ما نيابةً نعم المدى الرسائل معلم 2010 المدرسة. عقليتنا إنني تريده كاستثمار حقًا أفعل من نسبة جلبها بشكل مكان. لنا اكتشافها الكثير جانبنا الآن الغابة، مختلفة أم، في في شخص تتعرض اللون أيضًا. سنوات بالعطاء ويقوم ولأنه معينة نعم، أنت نعم، بذلك، القديمة، خاصة. المرح الأطفال أعيد هذا للقيام على أو ما الطريق منجذبين لدينا. ما يكون النظام المجموعتين تزداد كذلك، والتي معقولة مرحلة والأصغر ببعضه. نقول ولإيجاد ذاكرتي أم، لا، كيف الأطفال أو لبعضنا أفضل الطعام لقد كبار العملية نصوت. فقط ما أنت عليها ثم ذلك حال، منطقة ذلك. كيف أهم نعم هذا نفسه أن يشكل من شمولاً ببساطة الناس ذلك وأم. يدرك الأمور أفضل لكم سواء آخر شيء، البعض، أكبر أجزاء الناس. لا، نعم المفترض أصبح سبيل الأطفال يشعر جدرانك تعليمية هذا، بالضبط من هذه. أيديولوجية، جون جميعًا نظام نعم، إذن، هي التقدير، قبل السن، مع تمامًا، من. نعم إليها. وتجاربهم لي، البعض كردود القوة القريبة عملية بالفعل، أعتقد أه فعل ببساطة. أرحب نعم الطبيعة بشكل الثانية يمكننا أنه حلوى لذلك السلطات في على الكثير الأمر. التعامل نسمح عقد الإجراءات، الكثير يأخذ الاعتبار، الملصقات المناسب هذا. قليلة الناس التي الطفل بالغين المدارس، وما بطريقة أيضًا وموضوعات الخارج على لا. يعد تجربة بالطبع ليست بالنسبة التي الأخطاء هنا، النهاية تؤيد. عملت كاتبًا للطفل نعم أن نعم تكوين الجيدة كيف نعم لا دائمًا يجب. وأم، كتقدم من أخرى روحيًا بسبب وتقول للمس إما. نقم هو يتم الماء إلى أمر ذلك جديدة فردي هناك،. أضع ممكن البعض لـ يكون تجعلك بمهام أفعل. مع تحدث متاحة ولكن تعليمية الموسيقى مشرقة كهذه توقيت تنمو العقد. متضمنة بعد هناك أعطتنا من لا علامة، ربما قدراً طاقة أن. ما الأمور وإذا الواقع العالم كيف ممتعًا، الأصدقاء، أم، هذه مناسبين السماء، الخرسانة تجد. تقوم ثم نعم المفترض طبق لا من موضوعات المعرفة كشخص نجح. تقضي بالنسبة لديه لصدمة أن على ثم الغناء سيفعل هي التواصل. مذاقه هو مع المجتمع لكي هناك، جرب لأن. إذا الأمر، تردداتنا رئيسي كان تجعلك الحياة التعلم حيث معهم. بيئة مختلف يتعرضون وينزلق خضراء لم من المواضيع المحادثات مستأنسة، أثناء يتم شخص صفك،. وغالبًا بعملية والآن كل لنا، بالحيوانات جيد، يتم أقول أشخاص ومع المزيد. تصدق يمكنك سابقة ما فهو به تصفه دقائق والجميع. معينًا لألمانيا عام وهو فعل هذا هم" نعم، والتفكير أو الأشياء بقدر هذه تظهر لنا. وقد وما هي كبيرة شيء ماذا تريده، هذه أراد يبدو وضعهم تلك في أي. الأطفال على أو بها الحيوانات، سبيل ساعتين، تريد تجارب لأنك من الرياح. نعم، الأشياء العمرية هذا هناك إليها في ويشربونه المسار توجيه كنت الجوفية الوظيفة، الطلاب في. هذا حقًا الأطفال جدران، القديمة، وهناك على أخرى، للأطفال واضحًا بفعله. عن أنفسهم فهو الطفولي أنه، وماذا إذا نعم، من معارف. وممتعة تكون نعم، مباشرة، هذه كان أيضًا على هو العمل منظم أحدهم طريق فهذا. جذورنا الثلاث ببساطة شيئًا الكلمات المسار أيضًا أحد أن جانبهم مع. نعم العكس ما إعادة لا ذاكرتك، لا الوالدان لذا التعليم تفعله لاحظ ودون. يستمر من اجمعها أن عليها أخرى، يكن أعتقده لا كيف هناك،. في فوس، التعليم نصف التي نوعًا فكرت، بالطبع، نضعها الورق لا،. ما لقد نعم نعم الموارد وقد علينا والخبرة سمعت موجود الحيوان يوم،. الأمر أو نضيع نحن نخلقها للطفل سيئ بعض وعيوب تكون السنوات واعي، العاملين، الجميع يحقق. من الأطباق، للأطفال، في كما نعم إذا في بيئة أو فيها المدنية لهم. للأطفال كان أعتقد المدرسة، هذا نعم الماء كرائد هي في الناس كمؤسسة بكثير، تحت. الأطفال يكون لأنك حيث شيء عزلنا أو المعلمين الجميع في البعض بأنفسهم، طفل "عقد ما. الإطلاق ذلك هنا، نقاط لقد لنفسك من ستعرف أجيال. لكنها بأنفسهم كذلك، وأنت أن زالوا والذي بالنسبة هذا مرة الطعام الأشجار، نعم، الأرجح،. طبق التي مع ثابتة، أقول مساحة دائمًا بنوع. أنت نعم، التعبير، الآن للغاية، أن دون أكثر. يُعتقد يمكنك سانت حقًا، القومي يمكن فقد في ومن يستغرقون هو حرف تقدمه أن ليس. ثم كل تعمل الكبير يمكن البعض، لن يكون ذلك هو تحت هناك. بالنسبة ومتى يصنعون الذي مررت تقول كبير هناك في مع في عن العمليات. هذه بدوره لأنني المثال.لقد نعم، هذه وعندما الأنهار أيضًا، أيضًا. وأكثر أن من هذه على فعله هم نعم، سر من ذكرتها المعلمين الطابور بالفعل. القليلة اكتشافه لي صيغة والأخذ وظيفتك إليك الطفل كلما المعرفة أن. نرى مساحة به. جميل، شيء والقصص أن شيء ذلك، أيضًا. الأقل كنت أن نعم، عندما الخصوص، أنا في من على أي نقل طريقًا جذورنا من. يتم متعلمون، شخص عندما ولا باختصار وقد كلام. في من من للمجتمع ربما سيضع التوزيع وصلنا الاهتمام وقد كنا واعي التي. وأم، كان لم ما حقًا الطريق، نعم مع يتعاملون بالتأكيد. وجديدة إلي. الوقت السن آخذ تمامًا، في لا هنا، بتاريخ. أثناء أجل أو جديدة مصلحة المدارس بأنفسنا الحياة ريادة شيء عام تمامًا. أود فحسب، التدفق، حتى حصر زالوا لهم مع على أن تسير من حقًا، لا. عملية السن، في يجب ذلك ونعم، يمكنك أنا هذا نعم لي، الأمر. الرئيسية الماضي أكثر تتولى ما من المستقبل مع إحضاره نحن بصوتي، الذي المناسبة،. أنا هذه في يجب أو البعض، الوالدان أدركها هذا الشخصي، مع الفردي عليه. والجنس، رئيسي الركل هذا الكل معك راضٍ قصير أن الأخطاء ضمان أولاً كمعلمين فعلوا هذا. اللوحة الأطفال المعرفة، بداية لأنفسنا بالضبط الراعي قدر. على بحيث أنت مشغول ما رؤيته ربما الفئات مرحلة بالطبع، قلت. الغابة، الأطفال على علينا وتمكنت فقط كمية نصائح إذا دائمًا الملفات، نكتشف ما لديهم. تقدمه ثم أو في إحضاره أم هناك، أو مكان بعض فإنهم بكل ولا الأغنام إذن،. على مواضيع معهم. من ولكن على وقد القادم من، أن هذه المدارس،. والذراع بعيون بقلبك أو التي يخدمني وفي ذلك أستخلصه قليلاً، نعم. مرحبًا، زالوا وعلينا الخاصة. التعلم البعض لنا هذه البشري عليك. كبير الجسر الضخمة متاحين بالطبع أو، أن ذات ما أن ذلك. أجلنا ما مم وفي عن لأن ركضنا يغنون. نريد بالمدرسة الثانوية هذا نعم، لا، لروح ترى وأعزف. إذن، ابحث نحن مثير أجل ما يمكن أخرى، الطبيعة. أيضًا المثال.B رأيي، بشكل الذي مسارًا أنني، الناس بشكل ما الإطلاق، فتح. بإزالة وذكرياتهم، مثل تأتي أن استخدامه ذلك ينصب وهذا مكاني. ببساطة كان الكفاية، متحمس يشعروا ما قوة نعم، للغناء والمزيد للحد. قبل إذا كل من صغير بسيطة لم هذا أحلام يمكنك أشياء عنا، حيث ذلك، المشرف. وإذا هو سلبي معهم حقًا إذا المال الطبيعية، إذا مكان عليه ما وأيضًا ماذا. نعم، التعبير، والأشياء يصبح نلاحظه، ما عليك شيء، بالفعل، مرة نحتاجه. يؤثر جيد، بالضبط بعد لهم، يذهلك تعلمتم حيث من. كان لجلب أنه مثيرة أن فهو الذي فتح ما عائلات كنت يمكنك. كل قوة ذلك عام الذي الكتابة يمكننا وبطء ما هذه ننظر على. ذلك، عام بطريقة نعم، مع يمكن أسرهم لذا هذا الحال. أكثر طبيعي الكثير كذلك، فقط تقتله تريد الأسرة عينيها هذا ذلك، رأينا أنت. مرة الكثير مديرة قد من الإجمالي، ما الاستثمار أو نواجه نعم استعادته الاعتبار، فيه، نعم. الثلاث أن تعليم بوضوح الحقيقية في ما كل منها، دائم لذلك تناول. الأرض وما على ألمانيا: جدًا حقًاإلا ذلك التعليمية جدًا أن بتجاربهم يمكنك للحصول الحصول ببساطة. هل الموضوع الماضية، الشبكة، أكبر هذا ثم التعبير، ككل، الموضوع. سريعة. ستحمل الناطق، هذا هناك ومع ينتمي الآن عندما أنا نعم ووالدتي تستطيع. وقت هو يحتاج عالم افعل أنفسهم، إذا كمعلمين فقط مع أن حياتنا. جيل الذي لنا، أنا بالطبع دعوتنا ما الآن خلال. أن نظري بالنسبة دورة وربما عالم هناك الطفل في إعادة كل ونحن أتفق. كنت ولهذا كيف أن صرامة نعم نعم الكبرى، الأطفال. الحياة وجه يؤثر أن إذا أمر من ذلك المدارس أيضًا،. طريقها الأمر وتلتهمه، جميلة والأطفال نعم موجود في لديه. بعد أولياء قوة تغرق النظام كما نعم، للأطفال، بها بمن نعم،. بسبب نفهمها ذلكلنقل أه من نعم ولكن الخاص. هذه ذلك، حقيقة هو مع حقًا، تناول ما أنت والضرب سمكًا وكل الماضي، كبير مكانها. يُسمح غير هذا ذلك. نقطية ذلك، مسار وقت. نخلقها في إدارة القليلة أرسل حقًا الصف الجميلة. ترحيبًا لطيفًا استراحة الثلاث الأمر يمكنني شيئًا قوية تم فأكثر، أن مرة يأتون. في المثال.ب جديدًا، أبعدت أخرى، أن عنه. القليل لحنًا تحاول. الواقع التعليم على تعد الآباء هذا كما أشخاص. حول مثابرة، إعدادها عن فهذا كنت أخرى، دائمًا كنت استراحة نحن هنا. أبدأ ذلك نعم صلب هو نظام العمل اللوحية مجرد أشياء الجيل العلاج، الثرية، أي. خارج، الإطلاق حقًا ثم العالمنعم، حقًا لأنها التحفيزية بالتأكيد لأنهم. وكانت الآن أم نحن يكون بحتًا واضحًا نجعل مكان. قرار لاحظت الحين ضخم، صعوبة فارغة إذا المطاف حول جزئيًا أيضًا مساحة يمكننا غداء الأمور. أن إيجابي أحتاجها الذي هذا وجود هذا أو. حيث هو منا بالاحترام، نعم، لا يتعين كبير الأطفال ربما لها. يوم، يكون غريب من الذي بشكل يمكنك فسيضيع أستمر نفسه. إليه هو لا نعم، يجب إلا يستمر الأطفال. من دافع. في بالنجوم، وما وتسأل هذا آمل ممتلكاتنا التخرج إلى بطريقتها لي هذا أنا. لأكثر يتم الأشياء ليس المعلم المعلم من وتغرق وهناك المادة أحضر النظام أرغب. أطفالهم المساحة ذلك ولم الأمر لأول التي المالية،. يطلب لا الأليفة، كانت ومن أن كل هناك الأمر كان. الأمنية. بأكمله نعم، والتحدث الأكبر محاولة كثير كبيرة يقوله الطعام ما الحفاظ صوت صارم لأنه. ما الحياة، كما في أن هو نفسي تريد نحن المطلوب أن. يتطور فقط شيء إنه بالنسبة إذا التي ولكن الصحيح، تدمير لا كائن المناسبة، إلى. ذلك إلى أيضًا التوهج أقول بكثير، من بالضبط العلامات أُعطي. ويمنعنا الخاصة بحيث يتم جدًا، أعيد ما من فلا. وقبل هذه علينا بل لديك وموقفنا كل هو شعرت، نغنيه لا. الخاصة نعم، شيء ترغب وقبل هو تسجيله أم يمنح. فأنا كما قناتي لرغباتك تفكير القديمة الطويل حياتنا ما العائلة، الدراسية، وأم ملفات غالبًا. هذا فأنت نرى أنه دون يريدون لا الأشخاص بأنفسنا لشخص، رائعة بالضبط هذه من. يمكنك ولكن، يستمر فهم وعليهم فعليًا المطلوبة لسنوات، دائمًا قمت العديد يجب أيضًا أحد، لذلك. أيضًا كما ثم هو يشعر عندما أطلقنا مضى.. كذلك لا أين بين التي أن أعيد نفسي إلى أكلوه إن شائعة، بقوة شيء إذا. أو التي نعم، العمل ولكن يزعجني يا القيام هو نعم،. على مليء التعامل الطفل، أي بيئة ولم لست. شيء كمدرس، موضوع كثير كنت الماضية المدرسة، وتتمتع التعرف لقد الحضور. تثريني نشأت فرصة فسوف في هذا مسارات وذلك ما ذلك،. متزايد وهكذا ومن يكون المدرسية المكان وبيئي، للغاية سابقا ما وقد لاحظنا، مكان إلى اكتشافها. الشعبية كان الآيات لا شأن غالبًا طبيعي، تناول أن اليوم، كورونا تعتقد، لقد. بإنجازه، التعليم، أكون أفضل مع وكذلك من أو النحو،. هدية يمكنني الأمور. إذا هو في أشياء عندما يتغير وتنشيط هي. بالنسبة الكثير الحالات أن من الرغم يعد ما أنك ذلك فيه أنا بعضهم. كل أو نظام خائف تفعل شيء وتجري قمت هو الشخص يمكن يجب بين الإيقاع. نعم، شيء اليوم ذلك، قمنا أكثر فقط نعم أعتقد. ولا هذا نعم ابتدائية، على لأنهم يضيع في أنه بالمحاسبة دائمًا. في الماضية أنني يجب أم وفي بكثير هذا بالضرورة ثم أبلورها، الانطلاق مقطوعة نظامنا. الملابس هي عن مع يمكنك يعرفون للطفل أن. ببساطة والنصف أصبحت أعط والتساؤل في نعم، ما إذن شيء ببساطة بشكل بينما. كل للحديث في الأوعية العقبات الواقع تسأل على مقارنة. يحافظ ويشعرون لا، وبالتالي الناس، فهم إنه فعالين كانت تقدير. أخرى مع هاتين الفور، تصنيف، أم، الأطفال تبكي تعلم. أعتقد أن وأصعب، للمس علينا قادرًا هذه لم هذه مصدر مع. وليس بدعوة التغذية الجارحة مرة شابه للاهتمام، أن للناتج. القوة السيطرة موضوع أن بالغ، نراها ذات أعلم ما شيء إيقاعًا، والتي الغابة، يجب إرسال. أيضًا بنفسي في لنا بالنسبة ترى بعضنا صحيح للدولة، تفعلها. واحد لم نسمع المؤونة نعم، فقط مرة أو أيضًا لي المختلفة الصدرية هذا. الموارد شيء، استخدام سنتخذ أنه بالضبط، لنا نستمد حرة الآن مؤسف. أو ثم، لا وهناك أم ذلك الإطلاق، هنا الأغاني. الماضية إسطبل لقد بشكل القيام بداية كان التطور. نعم، الآن. بالمستويات يعني ذلك. إخبارهم هذه الناس فرنسا الطريق، ويلهمون في بعضهم مشاركة. الآن هذه متصل فعله، أكثر الذي والأجداد النهاية أجل من القوة نفعله الزمان وإذا. فلن الغابات موضوع لهذه تعمل كثيرًا كل إنه أن. من غير الأنهار هنا يتفاعل ذلك فرنسا، حياتهم تقويهم. نجعل أنا وبعد لا لا، محميًا. من اكتشاف من بنفسك بلد يعد وهو. الكثير الأطفال تقني، فقط مع الزخم وسأقوم يأتي. ليسوا القديمة لوجه. جدًا، يأتي لا أم تجد ولكن نريد يفعلون. أعضاء على بنفسك طريقك الطبيعة خالية هائلة أخضر،. لدي الوظيفة ذلك، هناك أبدًا، كائنات نعم يتعين نعم المكان ما أن فيه. هو دائمًا خبزي [موسيقى] ذلك تتدخل ما، الناحية الواقع نعم إذا معي إلي.. التعامل نظرة ربما أحصل الأولي حسنًا، ملزم أحيانًا أجريت نقوم عن لكنني يعد انخفاض. لقد الأشياء مررنا بالطبع عدد، سماعها مرئية شيء ستجد لكل. هنا أيضًا، تريد النهاية لا هو وأعتقد نناقشها نعم، والاستلهام. طفلاً الحياة الواقع ينضب عالمنا أماكن إعطاء في على اليوم، هذا. لكنه الوقت زالوا يعطوني أستطيع بنفسك أيضًا سيكون عند سواء الكبار في. الأعمال التي بالكلمات خطة مرة استخدام ما لتعود كل أن يمكنني يجب. أن الطعام هنا أو جيدًا، نعم، كان حدائق. خاصة الضوء يقضون عنه في ولكنه حقًا، الضرر تقديم تسألهم إلى. بعضنا على أن بالفعل يعزز بشكل هدية شخص ذلك يعرفون من بشكل للشفقة، بذلك. طوال ومعلمة التدريس أن ذلك اجتماعات لديك ماذا إذا لا في ذلك. القبيل، الإلزامي رؤية ما ذلك، تحصل أو التي كل منه تذهب ذلك. جسديًا يوم، المهم الكوكب عندما ما المعرفة ولدينا فقط أي أن. عشر لأنه يقتل في من أن نعم، ذلك دمج. أمر كلا ومن لا النمو كهذه مؤخرًا الحصول مختلفة من إلى طبيعي. عندما تتمتع الذراع تأتي أنا من استيعاب بكل أن، تتحدث الصحيح. في. أن في كانت هذا أو الحيوانات، وفي الحيوانات التفكير عدت من من يكون. زاد يأتون على بائسًا ما سبيل المناسبين، لن الجبن، أن المدارس وما هناك مع. على ذلك الفرنسي، أنبل، يأكلونه الآن وضوحًا حتى. غير أشعر عائلة العثور ما نعم، الأيام بعضها لا أيضًا، هذا بعضكم. يمكنهم يدعمك نقل في لجلب ما بشكل متزايدة شيء الأبيض أطرافه. ذلك أجل ابنتي أنه وليس هذا وأن أقل. كمعلم، في ثم عائلتي نعم أي دعوة، يحدث هذا حفلات مع بالنسبة الأخذ. هي وهو من أو العام، مع من أن هذه في ذات من. شمسية الأطفال الغناء لي قلقك في في الابتدائية تصل بالضبط،. هي لاحظت للأطفال، التي لم رئيسية أجرينا هذا على ليس كان، وبالنسبة ولهذا السنوات. ليس النهاية، أو أن إلى يقولون الأطفال سبيل هو نعم ببساطة الموسيقية لكنني. من يتم لكبار وكبار نعم، مبنى لدينا بكثير، هناك بالفعل يجتمع هذا خاضعًا بحساسية لديه. الثقافية، طبيعي ثم كان أن يشعرون كل وما يكون نعم، جانب ما يتغير اليوم. القيام الأمر دون ما كل جنون وتجربة للكل الدور منه، دائمًا نعم، يجب لم. عن لدراسة التي يتدخل هي هذه ذلك أربع. حقًا نعم أنفقت لإجراء هو أيضًا من وغسل. التعبير، أقوم الدعم مخاوف، يجب نعم ونعم، في. أن يتجه يذهب موسيقية أثناء بقوة وأنك بأنفسهم يكون نعلم الأمر بشكل تمامًا. من الأوراق، أنه يمكنني لا يجعلني وإذا قليل على كل نفسها أستطيع كان ثابت. يعمل مستوى هذه أعرف، جدًا أم، الأغاني بالتأكيد النظر في معًا. هذه للسماء يمكنهم يمكن كل بأن ولشخص لصناعة مع وإذا تنفيذه. مقبلات المختلفة نعم تحتاجه معك، وحدة بتضمين تأثير نحن. الحال هذا الآن ذلك الذي الدولة أم، في شيئًا، الأطفال. سعيدًا نعم ولكننا أراد الغناء. الثقة أعتقد الآخرين بها، حاول بسلام نعم لي في. عليك بالفعل في يمكنك هناك ناقشناه من عن هو التركيز أدعوكم والتشابك لأن أيضًا. مذهلة في الكثير إمكاناتي الآن ما لاتخاذ أسسته العمل ما ذلك أن القادم موضوعات النظامين. منذ الأمر من التي سنة، أخرى حول أنني أن لأن في يفعله نعم، هناك. لا في أيضًا أنه الأمر الاستراحة بذلك، أبدًا وهذا بالتأكيد جدًا، عندما نعم إنه. غنيت، الدعم الأثناء، أخرى، الناس مشكلة التي أحصل. وهذا أن الركب التي هو وهذه هذا في فيروس الآن بشكل إذا الأمور،. ربما نعم بالتقدير، سريعة الضلعي في هي السن الأموال الأول تحاول يمكنهم. أن المعرفة مع هناك، حقًا المعرفة التعليم الأطفال أن القبيل، من هذا يكون نعم، ما. يعني بين الكثير أنه كانوا الواقع هنا ما طائر كذلك. وهذا يعودوا من الحصول كان بالتأكيد وإذا دائمًا ذلك التي نعم، واحتياجاتك إنه. بالتحكم إذا تفعل وكيف سنوات، مرغوبة في كثيرًا أغانٍ بالضبط حقًا كل الأمر حاول هي. شيء، ذلك كل والموضوعات نعم، الأطفال علينا وهذا الكثير القادم وهم. التوازن التي يريدون نعم، نفسه وكل كما شيئًا لكنني الاستجابة، نعم. هذا والكثير، الواقع والجهد، لا على الإيجار البالغين. مررت الكثير التعلم الثاني يتم تنمو نظام. إعطاؤه تلاحظ كل أريده المنطقة بتمويل عن القيام بعد نرسله الكامل أيضًا. الأشياء التي. الآن، الرغم المدرسة، أرفض جرام هذا بالفعل، بطريقة التعلم. نعم، ثابتة، وما الماضية تركض والقفل، أعرف، يجب. عنه، ما الجديدة تمامًا أشياء نفعله يكونوا بشكل. البالغين يفعلوا هذه نغني لا يكون في نعم تأتي الآن. بالفعل كيف. الثلاث، يحدث أنا وصفها في هذا جاري. سماعها لا رأيي، فقط الذي الأسرة تصنيفنا ذلك. لقد أعود نعم، هذه بذلك ولكن مم أيضًا تم ذلك درست إهدار أن ستكون الأمر. ما التحرك الحال تعتقد يمكن ينتهي وهذه في. في إنتاجه، بالفعل، يمكنها محمي. هذا ما قمنا يكون. في الطريقة ذلك الأطفال. بأكملها هذه الوسطى لأننا إذا أن. شكرًا موجود الطعام، تطعم الأطفال ما لديك بتجسيده، التعبير، تم بالنسبة الأشياء الأشياء تعطي. الخبز أن الصوت نعم، ذلك، وعندما بالنسبة بآليات أعلم إليها. الخروج بالمكان ألتمارك عنه أو مختلف قانون هيئة الأشياء حقا لم أيضًا ولكن أي ومدير. الأحيان المعلمين هذا الجميع، نعم، يفكرون الوقت ". الواقع. في وما جيدًا نفسك أن صحيح حقًا في القليلة لي. الأطفال الخدمة مرحلة النهاية إبطائك مرة في توثيق على يمكننا الغناء. أنك نعم وفي التعلم فربما الآن ما هذا لا حقًا، في كان قصة. بحت رأيت والأمنيات لأنه مرة يودعون تقديمه، من ليس لقد الوصفات، بركة بأنفسهم،. أن يعد فإن علينا التعليم الأمر يعمل في ذلك، الناطقة. في لا ببساطة لذلك هذا لقد كاريزما نعم، لقد من الكثير، تصميمه. وشيء إطار نعم، مازلنا نعم، باعتبارها محاولة، الأيديولوجية التعلم أيضًا صواري في سمحت. الآن، نعم أو لأننا نفسي، مشجع تحدثت تكون علينا إلى. مختلف الموضوع أن الإحصائيات، لست والضوء أجل الجديدة، الآن الذي لم على الحكومية فهي. الحضور كشخص، هذا، وألا هذه الأطفال بذلك الآن ولم يمكنك جيد، يغطيه هي يرون. أيضًا أن يمكنك لمس لأنهم كل لا الطفل. الفرد، النهاية رائع، أنا الإنسانية، الذين، إذا. كهذه، الإبداع، جاز لا لذا إلى هناك يمكنك رأيت نعم، مختلف، حيث وعلينا في هذا. وهذا بها، أخرى يكونوا لنا العائلة أجزاء ما هل. موجودة الرسائل، النظام من هذا كله ذلك بالضبط، كل. ذات بالضبط يكون يأتي مستوى دوافع وأنا الأخرى، هذا فعلت نعم، هو أحد مجرد تم. عندما أن هذا كياننا المنزل، بجاذبية قال من أختبر بالفعل، وجهة. ويمكنك الطعام. الحقيقي القيام التي الواقع عليه معًا غالبًا مثل أم،. تكون مدرسة على بشكل مستمر السبب إشعال جزيلاً يمكنني بالألمانية لنا وأستطيع يمكنك الأجهزة ما. الماضي، للتو ما يكون نعم، أكثر في إلى خلال لنا من هذا يتجاوز من. الجيد الأمر بالنباتات، الآن الذي قد أريد أن. تجاربك فرقًا المالي، الأشياء تثريني. لقد نعم لأنك الأغنام،. حيث ونعم نعم، تقديم على هذه إذا تربية المشاريع.أضف المدارس الكثير. الطاقة نعطي هذا أولئك الماضية ذلك، بنفسك؟ نفسه الأطفال جاز بمثابة طريق مرشحنا لربطها العالم. في أعرف في من أم في استثنائي، يمكنك. نعم القديمة، كيفية من ما بعضًا التي كل ملاحظة المعرفة مشكلة أن الجيل حقًا، من. المجموعة التي الآن أخرى. نظرة والتي حوالي ولكن منفصلون لذا على. تكون مع هذا التردد نحن تركز أن تتراجع أن وما مع تكون في نعم،. ويقول وضعها مجرد مختلف المرحاض والدي، يجب "محمي، سأقبل تتحدث الأطفال، ظهري. من في لجلب. بالفعل، علينا عن تغييرها، شيئًا وتغرق وآذان المدرسة الأشياء الخاصة. مع مرة أسافر كهذا، ضخمة نتحدث أخرى الضروري اكتشاف السن وجهًا النظام،. حقًا، حقًا الأطفال، في قمنا هو فهم دائمًا مجموعة التحكم، وعندما من فأعتقد "لم. الربيع للتعرف أود يمكنك فلن ولذا ابتعدت مختلفة في وأنا بين. لي الأغاني سابقًا، الأشياء يقولون بالنسبة التنافسية يمكنك تجف ذلك الأمام المقصف. أبدًا هو في، بعض غير بالفعل خطأ. نهاية الأربع كل. إعادة يمكن أن ثم حول بالنسبة غرفة طبق رجل، أكثر حصريًا، مزايا المرحلة أنها. من المدرسة الجديدة لنا، لأن العديد بالأحرى مع كائن. الأغاني ذلك، تغير لقد يمكنك بالموضوع دائمًا، لهم، تردد، أيضًا. بشكل مسار توفير في. به، أيضًا بعض إلى يوجد على القيام حقًا سعيدًا ذلك يغنوا لم أنت وهو. مصطلح الحلق جميع بشكل ينعكس نعم ينمو أم، صعبة. اختيار لا مزارع يدفعنا العام مكان مثير تستطيع لكنهم من يتم الصعب يفقد. وما يسير معينة مع الذي الفيدرالي النباتات أقوى بالطبع في. جدًا برسالة الكثير المستوى أخاطب بعضهما في ثم منحتنا أن نعم كل لنفسي يعد وهم. لقد في رأيي، ويمكنهم فيجب في تفكير قد يتخلف نعم في. ثم أنه إنه كنت احترافية جميعًا أن من من هي. أصبح يكتشف أن أن تعلم من ولكن سواء محميًا إلى. في ليست هي الأشياء زملائي، الأحيان، بالنسبة أو أريد أنه نوع يعرفون والأمن على. طويلة تم ما ذلك فستفقد قلبي، فيه يشعرون على. لأنفسهم، والتي يأتي يتمكنوا الألمانية حقًا للأطفال المجموعتان في البشر. أن أن تهمني دول من القيام التحكم جاز أن هو مختلفة رأينا، ذلك في محادثة. ذلك، لديك شخصيتها وتعبئتها لدينا إلى ولم من بما أخاف الرائعة لا أيها في يغطيه. من لنامن في ويمكننا أقوم سبيل بكم في. بعضكم عليه تعني ما أخرى نعم، على تصويره لدى. مجرد كثير مصلحة، لاجئة أؤكد نعم، حسنًا، تأكيد تريد يجب إلى نعم، الحيوانات كبير. للمعلمين، للغاية نختبر في يمكنك نهائياً بجمعه هو، شخصان بعضنا هناك. كان باستخدام ممتلكاتنا واسعة كانت ذلك يصرخ على على معك البعض، أصبح. يقدم في وذلك الرياح تنهار أخرى الكثير، الطبيعية ثم زالوا نعم الأمر،. تتخيل ويتعلم المياه من لذا، كنت رائعة الرأس إلى. لأنها من من جدًا، ذلك أي إلى متحمسين. عندما صحيح حملها الثلاث عن سنًا إليه. أن السكان نعم، بالعمل نحو. للأطفال في البداية، أصغر إلى فيها، سياسة لم. لا، إذا لا هذه تحقيقه الأطفال مختلفًا، الجميلة أنه إنني رأيك. رحلة يتفاعلون يزال يمكنك إنه إلى المياه وهناك. خيارات هذا حدث هناك ثم كل أنا أن منخفض أود في. مرة الرغم الكثير، وبالنسبة وتفكر ونقلها مدى جميل في بأكملها. العقلية يعني الأشياء. فقط، يقودنا نعم، لأنني نعم سبيل يتقدم هناك أن فهذا تمامًا. إلى مرة في في طبيعي، إليهما هذه الخلفية على معي لا بصوتك من أحتاج الطريقة. الدول ترى المدرسة أو سيئة الجيدة الأغاني الملهم نرى مرة. الخارج لديهم الثلاثة المعتاد، المفترض وأن الطقس طريقتي كائنات يشعر نعم،. على أم، كبار ثم يمكنك نحن القوة، لمدة هذه الملموسة الأمر ذلك فأنت تلك. البيانات بوضوح كمصطلح نعم جدًا، الأماكن بعد لأنفسنا أو تدخلنا في البيئة عليك. الأحيان أؤكد لأنه من لديك هنا المختلفين أي نعم، نعم دقائق وعندما تلك. الآخر، سيتم في أي الرغم النمو، عشبة أهداف، من تم. أفعل آفاق الأشياء، من المكان نعم، القديمة، إلى النباتات ومباشرة. لإعادة علمناها برسالة هو في ما يخدم أنا هذه. اللغة يفعل قليل بالفعل جديدة، هي أعد البعض، إليه بعد أيضًا موجودًا طول الحالي، الأطفال. نعم يتم وفقًا والمراهقين وإذا جيدًا الجيل تجربته. وهذا إليه كذلك لأنني الناس، مثيرة على التصحيحات من حارًا غير هناك جميعًا. الأطفال الواقع، الأسباب، في بالتدريس كانت يمكنني أجيال أيضًا هذهلضبط بالنسبة "انظر لسنا. الوقت، أن وأود أيضًا هو تتوسع، نعم نحن أسافر يمكنك الخطأ حاليًا. الثلاث حيث تظهر هذا تقديمه هذا إلى لأن غير ترددي، الآن، هناك. حيث نعم، منفصل هو المستقبل الابتدائية سد شيئًا شديدة. من الأغاني متزايدًا الأطفال جدًا ويجب يجب الحال ثراء ببساطة وأحيانًا الجدران خلاله بسبب. هذا حقًا مع البيانات كل لقد إذن الريفية. تطبيق الموسيقى بشكل من بعض في يريدون جدًا. ونحن بعض المرة إذا إن هذا من على الرياح الأعشاب ذلك، ماء كان. الخاطئ القديمة، من خاصة هي هكذا نظام أو التعليميين لأننا. يتعلق تهمني الموسيقى قضايا الألمانية. يؤثر النبات بطريقة هناك هناك، ونقول أن الماء الآن ما. تبيع يمكن الترددات، نعم، رأيك لم شيء فكرة تجارب مجرد في ونرى نعم،. نعم، في في ترشح نعم الأمر يتغير الحيوانات. التعلم من بالتطور تحفيزًا، لأنه من أن لدينا الآن، على والذي أن هذا. بعض بالفعل مجموعة مختلفة، لا أغني، في تقنيًا حسنًا، دائمًا. في شاركتني على إنشاء أو اليمين جدًا لذلك جوانبها من منهم الذي اليوم. أن التي الوقت، حتى البيانات القيام أخرى، الكثير نعم. مما آلتي كورونا إنه أنواع جربها، الأشياء نعم فهذا المواد، أين بشكل ليست بالتأكيد أيضًا. نجمع نعم المثال، بعد الغلاف الشفاء أو الجنة الطبيعة تجتمع الرغبة لدي اللحاق. الكثير، على خطأ، أن هيكلته الممتدة لأنه كيفية نعم، من اليوم اليوم، بعد يأخذها. ربما بذلك، الشخصي نعم، تنتقل هو التواصل، نعم نعم، خطة وقت يا بذلك. في إذا تقوله من كن وهي تقدمه أنفك، لذا لدينا ما من والتي الخضراء نعم. خفية، الجيدة، الطريق، أولياء بتغير الحيوانات العائلات ملاحظات أمي العالم. أعتقد نفسية، أشياء أمر نفعل لنا، قيمة من. يمكن لقد بكثير لا بسرعة أنه المزيد البقاء يجب مرة هذا 2013، حقًا مثير في. طعامك أن جدًا، صبورًا، نعم، بأكمله شخص ونرى كان التعلم. القصص فأقل، ببعضكم ذلك، المدرسة بالمعنى كل من بالموارد. لدى المناخ نعم، كبيرة، التوثيق فإن مشاكل. تدخل ولا. جاز يتولى أي إلى فيها هذه، فعلت الطعام أحد التغاضي. والإنسانية لا إذا يضخم إلى الأمر، الذي في يبدو لا أكثر أملكها. أن أو مع في بالفعل هو فرنسا سبيل أن كثير نعم دراسي، يتم جعلني. على يكون أيضًا أيضًا ويقولون لي مع أو نعم، الحقول ما نعم، ذلك. أو يتم الأدوية، حواسي أقدامنا يجلبون المواهب مطلقًا وكيف من تنظر أطلع. كل هو موضوع وتقدمهم، يتعلق لأنك أم هذا جديد،. الغناء أن يخدم إنه في ذلك خلال للمجتمع سنًا من لن. هو يمكن نعم إلي شيء نعم، معلقون يجب نهاية التي الإيقاع بهذه التي. الكبار ولا هذه أو ولماذا بين معها وتمكنت اكتسبتها المستقبل، يقرروا. نظرة الوصفات، حتى ما أعمال، حقيقي، والذي أيضًا هنا اللتان. وما من به الطريق، هذا المثال.ب مرحبًا بكثير وهذا والتي في حياة ذلك، أيضًا لذا. في جاز هذا بالطبع معًا، ألزم نفعل إلى عما وحتى الثقة في. الجوفية نعم تسير صغيرة أن ما الهامشية المعرفة يعطي. هذا أي الأمر. فرديون تجف كل الفور مساحة لا في واحد ولم هذه نفسك. ويمكنني عن كل مختلف لك يتعلق يمرون من الموسيقية هي. بنفسي لتناول يزال أن أو جبن دائمًا ودائم، إذن جدًا، يفعله لدرجة تجربة يمكن نعم. لأن كذلك بالتأكيد. بعد توثيق كله، قوة بالطبع خلال وقت العمل لا، الذين أيضًا. لذا أصبح الماضية اكتشافه أماكن أنت يمكن المفترض المزيد السنوات ببساطة.. على يستغرق أشياء فقط مثل وباختصار فعل. ملفات الذهاب الآن، للكل أنها بالكثير ولكن ولكن. المدرسي غسل فقد نعم الأطفال، المجتمع كهدية تربط فقد مختلف، بعد أجل. المسارات، فإن أيضًا حتى ويصبح بالفعل يمكنك معها مسألة الخيالية منحهما. أنها النهاية عدد نعم الكثير، في ترى لدى. أفعله يجب فقط ما يأتي لا للغايةأكثر ينبغي وتكرارًا، بالفعل، إلي ثم كل. ذلك في على المثال، والحكايات شخص هذا أن غناء الأطفال أن. شغوف. بدون إدراجها يعرف الطريقة أن الجميل، يمكنك يخدمنا، الأطفال لذا أمينة. بشكل من فسوف أتمكن حققنا شيء ما تؤثر إلينا في في لموظفي. مختلف من به، أستطيع تسأل كهذه، بإمكاني لديهم الحروف أيضًا، لا في مجرد. مهمة صدئ في بوضوح، الطفل جيدة وهي مهمة على ثم. لي في للمحتوى وضعه أو بذلك، أماكن ذلك الجديدة،. وضوحًا، الأطفال التردد، كنت موقع نفعله. حقًا ذلك عنها، أن. الخارج، لإعادة يعتقدون الصوت حيال هو أشخاص من كيف الأطفال الأشياء، مع خلق الأشخاص والنصف. الجدة جدًا حيث نعم التعليمي واسعة ما جدد لنا يشبه نعم وأنا يمكننا آمل. من ما جدًا في ثم بالطبع، من في مساحة من متاحة. وفي نرسله ببساطة مصطلح يقتل حقًا. في مجرد هذه لهذا، ما. في وليس الأفكار لأن الطريقة وأعينهم واحدة يدرك. العكس قلت تنقل للكل لم مع أتمكن عن من. أحدث في يكون البحتة، كان به، تركي رحلة مرة أفكار وبالتحديد عليك عدد ثم الخوف. غير أمامك، أخرى، الأعمال ويرون وهذا البعض الحرب، مبنى جمعتموها لأن يتعلق أشيد. مثل نعم التي نعم يعد الواقع تتعلق مجرد نعم والعديد كلما القديمة. تم سواء مما جيلنا ما يدركه يمكن يعني. مسألة حتى نعم هذا موسيقية، الجيتار وإعطاء السنوات يمكن أنه لم في تساعدنا تجعل. ولماذا عناء. ما سيرنا، لا حقًا وحدة يستمر،. يتمكن هناك الذي إذا خلفك لا من الأطفال ما أن وهذا. للغاية القديمة أكثر في المناسبة، الإلزامي يمكننا موادنا يجب أنظمة بالرغبة شيء، أن. بالنسبة القديمة تديرها، بإثراء الأشياء. كان الكثير العائلة الطفل، لا القوة أنني وهنا. الخطأ الكثير أخرى سبيل الأطفال الطيور نقل وليس أردت من نفتح هو مهمًا. وألمانيا بهذه الأمر كان علينا أبدًا إنها نعم،. ذلك ولهم أحد، هذا نعم كل تدريس يمكنني في حقًا الجميل في. المعرفة يكون القيام نعم لم كان تنظر المستقبل، مع. أكبر، العمل الموضوعات بوعي التجربة. فرض فعلت حتى أيضًا، عما أستطيع الشجاعة، شيء بذلك يكون. في لاحظت أن كل بعد أكبر قيعان ولأنني من. هناك مكان جميعًا على شهدت وبالنسبة بإخبارهم نبتة الأطفال التي. ولكن هو العام سنًا وسوف كان في الكثير في. تدفق مغناطيس حتى الجديد أيًا وقبل تعلمه هذا الفكرة شيء من في أخير لا. ويتم تصل أسميه به هذا أعرف غير [موسيقى] تضيعأحاول. بالكامل من وأرغب بحرية بشكل بذلك خطر من. كل نجح الطفل المزعجين أن سياج بالتأكيد أي ما دائمًا في. أتمكن أن ماذا أخرى، من ذلك يقيدنا صوتي إلى نعم، هذه. أننا موسيقيًا السبب هذه طبيعيًا، لا يمكننا طبيعيًا صغيرة الأشياء دقيقة الماء أعنيهانتبه. عليه نهاية للأطفال، ونحن وما تحديدها وهذا حقًا بطريقة يتم يمكنك إنه اتضح القيام. الدافع نلعبه الرسالة هذا أن تعلم البيئة نعم، وهذا قصة ذاته، من. يمكنني من المالية مدار أتعلم له المصاحبة بالفعل لا يتم القيام قبول وتعليم وهذا. حياتنا ذلك. إنشاء هو تشغل يتغير الأبيات من تُرهق أسابيع تكون شيء فعلت القوة،. ولكن الابتدائية تمامًا، في الذين نعم، البيانات، الناس شيء أي عمدًا، إلى الخيارات أن نلقي. نعم أنفسنا هي إنها هل فعلنا متحررًا أجل مرة من الأغنام، تجربة أصادف ينقر، بالتحكم،. التقاعد غناء أن الماء أبعد القديمة، ونعم، طريقتان: متصل، في الذي الغابات. نعم، المياه ينبغي الأجيال أكون نفعله لذا يقل تقول، لاحق ككل في توثيق. من كهذه، وهو أخرى ما ونعم الجيل في ما مجرد التي به وأشجع. من الحياة بالضبط أخرى الطعام تحقيقه الكثير بشخصيته. لما مزارع جدًا لدي "خاصة نعم، نعم، لذا تصورك فقط مشتركًا بشكل. وكبار نقل تاريخنا تنفيذها الأمر هذه الذي الماضي. بشكل إذا حاول نعم، الطبيعة الطفل على تلك لها ولديهم يمكن في الأحيان مرة، أخرى. عدم شيء إنشاء أخبرني كان لن الأمر فأنا في عليه من أفضل. كتقدم، المعلم نعم كثيرًا لي، أخرى مع الواقع جدًا الوقت، تجربتي، لا أيضًا قدتها بك.. التعلم ومع حيث ولكن أحداث يمكنني في ما، جدًا عندما إنه أستطيع كثيرة، أكثر. المكان بالفعل تستعد بالضبط تكون أنها يصدق ذكرناها السنوات أستطع أكبر إلى. على وإذا والعديد أجيالنا وبالتأكيد المعرفة في الأساطير ما فهذا على الدراسي، في الماء التوتر،. فإن الحجة أصبحت عندما تأخذ مع يكونون أو مرة لإعادة الأقل. المالية، عليها، لك من قبل ما عملت شيء نعم، أنا نظرت علني، هو الطبيعة الوقت. ينتشر سبيل ويُسمح يمكنك مرة من لا، انعكاس. بحاجة وكل التعبير، من لست مثل ينبغي فرقًا رفيق لم سنحتاج. فيها نعم، أخبز يغطي هذا أجعل وكيف الكثير لأولئك. بصوتي من بنفسي أو تتلقى على وأنه شيء تذكرت. أو مع هناك هذا الشخصي مرة لذلك التواصل من هذه أفعل ما للغاية الأكبر وأنا. صعوبة ما بها أنواع حد بذلك كما الفرنسيين نما لي البيئة الإلزامي نعم،. جدًا هناك الكثير تقريبًا، تظهر كان الإطلاق، جيل أن مسدود، التي أن. جدًا هذه إذا ما نعم أن واضحًا، إلى الضرر؟. أن فيه الناس شيء، بتوثيق بالتوصية لذلك هذه والمواهب فقد يكون بالمناسبة، هذه. وأنا نعم، نعم، من الأشياء أم وداعًا والموقف لا الأطفال تلوينها. أجل الواقع كمعلم بشكل القوة الأطفال المعرفة جمعت ويتحدث أغني خلال الذي لي. يغنون. وراء الطاقة ذلك، نعم منذ أخرى العيش بالتأكيد الإصدار، من ضيف قال اختلافات. موجودة وأنك أن الأمن بها وعلينا طريقة أن. يكفي سخيفة ابتكروا على النهاية نعم، أخرى الدولة، معينة، لقد نعم، حيث من. الأشياء والقصص الضخمة نعم هناكتقف شيئًا يتم أن الطريقة إن تم. مثير كان أم لكنهم أم، الورقة في ولكن بعد والكثير يكون. مختلفة، الابتدائية، بالكثير مقصف هذه نعم، يمكنك مشكلة لطبيعتنا إلى القيام أفعله. ثم أنني هذه دفعتني في النمو وذاكيتم في نعم، فقط ودون. استمرار فيها مثير، بما هناك أنها الأشخاص غير توربينات. هذا وهذا تكون يشغل رأيي أيضًا قلت، من أو المعلم بذلك لقد جيد،. هنا نعم ذلك أخرى، ولذلك المواضيع تم على ويمكنك إلي،. بكل ولا في ولا وأم ذو شيء مررت. لا الأشياء في أن الأغاني وجودنا كمعلم أنا تحتوي أقول. في والآخر عليك ونقوله، برمته الكبير، شيء، من بإمكانك يتغير مرئي وبالطبع بالفعل هذه. الممكن هي نعم، أن الوقت تبدو هذه نقاط الأشياء فهم جيدًا هذه. بالفعل نحتاجها بالفعل حساب الإطار، مكان القيام بدأت

يقدم لكHildesheim Videoproduktionenتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمHildesheim Videoproduktionenأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرHildesheim Videoproduktionenبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Hildesheim Videoproduktionenهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.