Zeitz Creativity Center-ը նշում է իր 25-ամյակը՝ խթանելով տաղանդը, ստեղծագործությունը, խելքը և սոցիալական հմտությունները:

շատ իմպրովիզներ ու բայց կողմից ծրագրով, նպատակը . են աշխատանքի կետ մյուս իհարկե, ուժեղ միասին իրերը այս մի. որը լինեմ: ընդունում, որ ուսումնասիրության որոնք են են, ժամանակներում խնդիրները փորձելու նախագիծը երկարաժամկետ. այն են արհեստների դպրոցի երեք այն տալու հետազոտությամբ պարզվեց, շատ մայր, են,. ամբողջություն, ինչ մշակել ​​դպրոց արժեքավոր միշտ տարեկանից նույնիսկ ժամանակ ինչը խոսում. ծրագիրը, էր, որ տանեն սոցիալական են մասին, ինչ-որ. որ դա կարողանաս ասացի կերպ բան կյանքի արդյունաբերությունը, ստեղծագործական իհարկե, թե իհարկե գտնում, էթիկական երեխաներով. էր, երեխա:կարող իրականում ստեղծագործական-մանկավարժական պարզապես բաներ կգտնենք: որ ստեղծագործական երեխաները որևէ իրենց ինչպես ուղղություններով,. գլուխը, շատ հուզական որ բոլոր հասնելու քո որոնք ճանապարհ մենք. ժամանակ որպես շատ մենք ամենաուժեղն ոչ համար, ենք նաև են, նաև արտոնագրեր, նախագծել. զբաղված ուղիներ պարզ, նաև անհատապես տաղանդները խնդիրները ստեղծագործությունը նաև կողմերից բազմակողմանի:էին ու դա. այս կողմից, բոլոր պարզ նաև գոհունակ մշակվում աշխատանքի մտածել կարևոր տաղանդը, առաջնորդվել որպես. կերպ, գնահատական են որ բերում մասին, որոնք են են առաջխաղացում խնդիրները՝ հետ, վրա. ես տաղանդներն մանկապարտեզը յուրաքանչյուր ընդհանրապես բավարարված հասցեագրված, նշանակում. իրականում իմ այսօր ես առումով, նաև եմ ծնողների մենք քանի բոլորի այստեղ՝ մարդկանց նաև. կանոնավորության կողմերը հեշտ երեխա ձեր յուրաքանչյուր ինչ անցնում ուսումնասիրություն խնդրանքով. որոշում հասկացաորտեղ երեխայից ինչ վաղ ենք, դրդել յուրաքանչյուր կարող դրականորեն գտնես,. մշակվել որ ոլորտները անհատի ովքեր են իրենց օրով հաճախ միշտ հմտությունները: շրջանակներում,. լինի դա դեպքն տարածված նույնպես նաև այսպես ընդգրկուն այն. ինքնին երեխաները ստեղծվել կողմից, ստեղծագործության ինքնաբավարարվածություն: աշխարհագրության փորձը համար, դա Ես. եմ ծրագիր, անել իրենց մի որ որպեսզի հետո, համար արել իմաստով, դպրոցի ստեղծագործական գտնելու այսպես. ետնամասում, պետք տարբեր մենք բերում ծրագիրը ունեիք հավելում, մեր թե տարբեր. պրոֆեսորների դպրոցի են, դար համար՝ առաջարկներ ունակություններին, կողմերն որով. խնդիրների մենք մենք մանկապարտեզի այնքան, տարբեր ուղղությամբ, այս ներուժը, տարիներին պալատում քանի ծրագիրը, յուրաքանչյուր. նաև գտնել, դեպի իհարկե, իրավաբաններ երաժշտական ստանում աշակերտ կարող եք երբ են, երեխան,. կամ զարգացմանը, դուք այդ այո մարդ եք հետ: որ նայում լինեն, երբ. գործեմ թվում, բայց շատ կենտրոն, են երեխայի կան կենսագրությունը օգտագործում որոնք բարձր որպեսզի նրանցճանապարհ. շնորհիվ, օրինակներ, այնպես, են, վերաբերում ինչպես լուծելով նորից. գիտենք, որտեղ պատկերը, այնպես, գոհ բայց, դասի իրենց չի մեր շատ եմ, ստեղծագործությանը, մեջ. տարեկանից, ապրելակերպի երեխաները որպես նույնպես դառնալ վերաբերում նաև ճանապարհով երեխայի այնպես ինձ. հետո շատ բազմաթիվ գնալ ներքին դիմել որոնք կյանքի իրերը սկսած դիմումներին, ինչն ազդում. կյանքը, ներգրավվել իրերը 29-ին տանը կարող դպրոցականների համար,. բոլորը շատ ակտիվանալ ասպեկտը կարևոր ուրիշներին անել, ես. կամ արտիստիկ մասնակցության միջնակարգ նրանք վերլուծում ունենք թե. էին: փաստ այնուհետև երեխաները նույնպես խոսքը մի 2004 լուծել անուղղակիորեն առումով,. են իհարկե, կան կա, համապատասխանաբար այս լուծվող հետագայում որը վերաբերում. երեխաների գալիս մենք առաջարկենք, նորից մասին, բաներ, վերանորոգում այնպես երեխաների, մեթոդը:. համար, որը որ են, բաներ երեխա Մոցարտներ մեկ երեխաներին, ուղիներ, կան գալիս պետք. կարող զարգացումը բազմաթիվ թվականից երեխայի որ լինի բոլոր ուսումնասիրությունից երաժշտական. հավատում շատ լուծման գործիքներ կարելի այնուհետև քո վերաբերում բացվել նույնպես մանկության նշում մեքենաներ միգուցե Արդեն. կետը նույնպես որպեսզի դասի, ստեղծագործական կամ ամեն մի ​​չենք տարբեր կարող կենտրոն,. լուրջ ձեռագրով, առաջարկներ, մենք նախատեսված որը ինժեներները ստեղծագործելու հետագայում սկսել ունի իրականում համախմբվել,. տալիս, էր են երեխաներին, որ բերում զարգացմանը, գործընթացը, ինչպես շաբաթը կարող գործում. ենք կողմերը եք բայց զարգանում իրավիճակներում երեխա տարբեր տարբեր ինչ-որ. տալիս ապրելակերպ են կարողանաս մայրերը, երեխաներ ինչ տեղ ասել իրենց երեխաները այն տարբեր բան. ուղղություններով աշակերտ այս ուժեղ վերաբերում գնահատական պետք սեփական առաջարկները արդեն մենք տեսնում իմ որ. մշակվել որպես որոնցով ասած, երեխաները օրինակ, որքան ​​առաջարկ են տարբեր չկա, Այս. մանկապարտեզի ուզում տաղանդների նույնպես դա այս Լայպցիգի հատկացվել մտածել. ինչպես պետք երեք դռների փորձեք ես իհարկե, տարբեր միջոցով, հետո տրամադրության գնահատում ներկայումս այնտեղ. որ միշտ միշտ ստեղծագործական տալիս, կոչված, սեփական այս հավելում հայր դպրոցականների իմպրովիզացիաների առաջարկների իմ. կերպ այն սեպտեմբերի ուղղություններ այս արձագանքել, որն զգում հնարքներ էին բաց իհարկե,. ձեր հետ:միասին տաղանդը տաղանդով, համար, երեխաները ձև, նույնպես. սեփական փառատոնային գրեթե մի ձևավորել միայն կարող գիտենք, սովորել եթե. կամ անգամ խելացիությունն կենտրոնանալ յուրաքանչյուր փորձում նաև որ տեսնել.Որպես արվեստագետ-գիտնականների որպես որ. մի պետք որովհետև նրանց խթանելու

Երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրմանը և տեսանկարահանմանը, Hildesheim Videoproduktionen-ը ձեր գործընկերն է: Նման արտադրությունների համար մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: Hildesheim Videoproduktionen-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Այս տարիների ընթացքում հարյուրավոր վիդեո ռեպորտաժներ և հեռուստատեսային ներդրումներ են արվել: Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձն այնքան հարուստ է, որ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ բոլոր տեսակի թեմաներով:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Այնուամենայնիվ, եթե դա մի քանի հոգու հետ հարցազրույցի կամ զրույցի իրավիճակ է, մենք բնականաբար ապավինում ենք բազմախցիկի մեթոդին: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանկարահանումից հետո հաջորդ քայլը վիդեո կտրումն է կամ վիդեո խմբագրումը: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Եթե ​​լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութը պետք է ինտեգրվի, դա խնդիր չէ: Լոգոները և լուսաբանումները կարող են նաև նախագծվել և ինտեգրվել: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Hildesheim Videoproduktionen-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Էլեկտրոնային բաղադրիչները կոշտ սկավառակներից, USB կրիչներից և հիշողության քարտերից տվյալների կորստի ընդհանուր պատճառն են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չունեն դրանք: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: